滬教版七下真話集后記教案3-資料下載頁(yè)
2024-11-19 22:29本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】以此感悟人格，感悟人性與道德。讓人們看到、懂得對(duì)人類(lèi)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)有一顆高度負(fù)責(zé)的赤誠(chéng)之心。但對(duì)于初一年級(jí)的學(xué)生來(lái)。來(lái)理解《真話集》后記，則會(huì)讓學(xué)生無(wú)從下手。所以，從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，把《小狗包弟》作為突破?？?，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的分析，對(duì)文本的理解，來(lái)認(rèn)識(shí)文化大革命給人們?cè)斐傻臑?zāi)難。面對(duì)這樣的災(zāi)難，作。者卻能真誠(chéng)地解剖自己，用真理和良心讓人們看到對(duì)人和對(duì)社會(huì)要有責(zé)任感。章的語(yǔ)言或生動(dòng)，或深?yuàn)W，而對(duì)于這些語(yǔ)言的感悟主要是品讀結(jié)合。好的遷移能力，并且需要學(xué)生對(duì)在自己這個(gè)年齡段不太思考的話題有所思考。為此，學(xué)生要將自主閱。作者巴金的情感有何相應(yīng)的變化？對(duì)往事的反思與追憶。
【正文】 準(zhǔn)確地把握。 教師在課堂上不僅要關(guān)注學(xué)生的已知，更要關(guān)注學(xué)生的未知，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本。 深入講解 體驗(yàn)感悟 《小狗包弟》以狗性襯人性，以人性襯社會(huì)，再加上《真 話集》后記，讓我們意識(shí)到了文化大革命的十年是一個(gè)畸形的十年，是一個(gè)人性被扭曲的十年，巴金作為一個(gè)受害者站出來(lái)懺悔，這是需要莫大的勇氣和力量的，對(duì)于他這樣的勇氣和力量是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。而他的這種勇氣和力量在社會(huì)上引起了很大的反響，讓人們認(rèn)識(shí)了文革，認(rèn)識(shí)了人性。所以人傾聽(tīng) 學(xué)生的理解能力有限，對(duì)本文的理解又存在一定的難度，教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和講解也是有必要的。 們稱(chēng)巴金的《隨想錄》是“講真話的大書(shū)”；是“當(dāng)代 中 國(guó) 知 識(shí) 分 子的 良心”。 布置作業(yè) 讀寫(xiě)結(jié)合 課外閱讀巴金的《隨想錄》（依據(jù)興趣和能力，可以是其中一兩篇， 也可以全部讀），寫(xiě)下感受。 完成作業(yè)。 作業(yè)分層在這里得到很好的體現(xiàn)。同時(shí)也在提高學(xué)生書(shū)面表達(dá)的能力。 思路點(diǎn)撥 本篇是有點(diǎn)難度的文章，除了用上述比較簡(jiǎn)單的方法來(lái)走進(jìn)文本之外，還可以以讀書(shū)討論會(huì)的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。對(duì)巴金、對(duì)巴金的《隨想錄》，通過(guò)此形式來(lái)全面的把握。 練習(xí)舉隅 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容 。 《小狗包弟》這篇文章的第一自然段看似和整篇文章無(wú)關(guān)，是否可以刪掉？ 文章以狗性襯人性，以人性襯社會(huì)，你如何理解這種寫(xiě)作手法？ 板書(shū)： 藝術(shù)家與狗的故事（ 1 引子） 包弟的來(lái)歷（ 2 開(kāi)端 ） 《真話集》后記 七年相處（ 36 發(fā)展） 一朝離別（ 7 結(jié)局） 真心懺悔（ 810 尾聲）
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