【導(dǎo)讀】冊第四章第一節(jié)內(nèi)容。本章的教材內(nèi)容與前面的三章的內(nèi)容聯(lián)系密切。以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),所以本節(jié)起到了一個承上啟下的作用。老師點撥為輔,獲取有關(guān)泌尿系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識,以及尿液形成與血液循環(huán)的關(guān)系,能力和解析生活中的一些常見問題的能力。初一的學(xué)生生活經(jīng)驗較少,好奇好動,思維發(fā)達而欠缺抽象思維。腎臟的結(jié)構(gòu)和功能,學(xué)生不易理解。所以,教師要在教學(xué)中淡化了有關(guān)腎臟形態(tài)。突破尿是如何形成的這一教學(xué)難點。、學(xué)生能知道排泄的概念,描述排泄的三條途徑。、學(xué)生能描述人體泌尿系統(tǒng)的組成。知識能力和根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行科學(xué)推測的能力。等美好狀態(tài)的前提。共鳴,激發(fā)學(xué)生認知欲。采用誘思探究的教學(xué)模式,通過啟發(fā)、觀察、對比分析。動進行推理分析,找出問題解決的方法,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,形成概念。致而周密的思維過程中構(gòu)建探究性學(xué)習(xí)模式。要獲得營養(yǎng)物質(zhì),依靠。系統(tǒng),最終進入哪兒?分發(fā)生了什么變化?