濟南版生物七下第一節(jié)尿液的形成和排出(完整版)
【正文】 形成和排出“是義務教育課程標準實驗教科書（山東齊魯版）初一下冊第四章第一節(jié)內容。 【教學目標】 1. 知識目標 (1)、學生能知道排泄的概念，描述排泄的三條途徑。 (3)、通過腎單位結構和功能的學習，了解生物體結構和功能相統(tǒng)一的辯證關系。要獲得氧氣，依靠什么系統(tǒng)，最終進入哪兒？ 3。 設計目的： 圖片展示了我們排出廢物的一些途徑 使學生感知排泄和排遺的區(qū)別，簡單了解排泄的幾條途徑，既使學生意識到排廢物是每個人都必須的問題，也反映了運動會加速人體排泄廢物，更重要的是解決了兩個重要而易混 淆的概念 探究1：泌尿系統(tǒng)的組成 過渡： 尿液的形成和排出與哪些結構有關？分別有什么作用？ 小組合作，解剖新鮮豬腎，觀察討論： 泌尿系統(tǒng)主要由哪些器官組成 ? 注意觀察腎動脈和腎靜脈以及腎的顏色想象腎臟里血管的分布狀況是怎樣的？血液是怎樣進 入腎臟的？ 尿液的形成 與血液循環(huán)有關系嗎？ 多媒體展示： 播放課件，展示泌尿系統(tǒng)的組成，注意觀察腎的位置和腎單位的結構（重播放兩次） 分組實驗，合作探究： 通過觀察人體泌尿系統(tǒng)圖，解剖豬的腎臟，進行思考、推測： 1．泌尿系統(tǒng)由腎臟、輸尿管、膀胱、尿道等器官組成，尿的形成與血液循環(huán)有密切關系的結論。 交流分享，歸納總結： 閱讀教材，梳理知識，小組派代表，闡述本組對問題的理解和認識。 教與學的方法 ：遷移應用是課堂學習的拓展，讓學生加深理解科學、技術、社會之間的關系，讓學生認識到生物“從生活走進課堂，從課堂走向社會”，增強社會責任感。進一步體會擁有設計目的： 讓學生感悟生命的寶貴，感悟人間的真情。同時關注器官移植，自愿在身后捐獻有用的器官。 2. 尿液的形成是連續(xù)不斷的，而為什么排尿又是間歇的？膀胱內的尿液從何而來？為何有貯存功能？ 3. 排尿的生理意義何在？ 指導閱讀： 將所學的知識應用于實踐，指導學生閱讀教材有關內容和聯系學生生活實際，總結出泌尿系統(tǒng)衛(wèi)生
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