濟(jì)南版生物七下第一節(jié)尿液的形成和排出-在線瀏覽
2025-01-22 22:19本頁(yè)面
【正文】 著非常完善的自身結(jié)構(gòu) —— 泌尿系統(tǒng)，同時(shí)也使他們領(lǐng)悟到排泄這一生理過(guò)程是人體內(nèi)保持清潔、使生命充滿生機(jī)活力等美好狀態(tài)的前提。 【教學(xué)重點(diǎn)】 對(duì)資料的分析和對(duì)尿的形成過(guò)程的理解。 【教學(xué)策略】 利用 2020 年感動(dòng)中國(guó)人物田世國(guó)捐腎救母事例創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生心靈的共鳴，激發(fā)學(xué)生認(rèn)知欲。能夠讓學(xué)生在細(xì)致而周密的思維過(guò)程中構(gòu)建探究性學(xué)習(xí)模式。要獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，依靠什么系統(tǒng)，最終進(jìn)入哪兒？ 2。氧和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸依靠什么系統(tǒng)？ 4。 創(chuàng)設(shè)情 境 提出問(wèn) 題 視頻連結(jié) ： 感動(dòng)中國(guó) 2020 年人物美麗謊言瞞爹媽 田世國(guó)捐腎救母 交流感動(dòng)： 你對(duì)換 腎救母有何感想？提出你的疑問(wèn)。 提出問(wèn)題，以情誘思： 為什么要換腎？ 腎有什么樣的作用與尿的形成又有怎樣的關(guān)系呢？ 自主學(xué)習(xí)： 區(qū)分排泄與排遺 排泄的三條途徑 滲透情感教育 ： “誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？”田世國(guó)，讓天下所有的母親收獲慰藉。同時(shí)提出問(wèn)題，明確本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2．腎臟的功能。 設(shè)計(jì)目的： 讓學(xué)生通過(guò)親歷親為，掌握腎臟的結(jié)構(gòu)，對(duì)照?qǐng)D片和視頻，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì) ,培養(yǎng)樂(lè)于探究的心理傾向 ,鍛煉思維能力 ,體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的重要性，學(xué)會(huì)質(zhì)疑與思考。 探究2： 尿的過(guò)渡： 我們推測(cè)尿的形成與血液循環(huán)有密切關(guān)系，那么血液在流經(jīng)一個(gè)腎單位的過(guò)程中，會(huì)發(fā)生什么變化呢？ 提供資料：（大屏幕顯示） 課本 95 頁(yè)資料分析：分析某健康人腎動(dòng)脈中的血漿、腎小囊中的液體和 探究合作，深入展開(kāi)： 根據(jù)資料，學(xué)生分組分析表格中的數(shù) 據(jù)，對(duì)提出的問(wèn)題設(shè)計(jì)目的： 尿的形成過(guò)程是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為了讓學(xué)生順利學(xué)習(xí)，我 通過(guò)展示教材的資料分析—— 提出問(wèn)題、創(chuàng)設(shè)矛盾 ——分組合作探究—— 表達(dá)交流。 關(guān)注生活，過(guò)把醫(yī)生癮： 醫(yī)生在檢查某病人的尿液時(shí)發(fā)現(xiàn)了較多的 紅細(xì)胞，如果是腎有疾病，可能是腎的哪
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