濟南版生物七下第一節(jié)尿液的形成和排出-wenkub
2022-11-30 22:19:35 本頁面
【正文】 你的疑問。要獲得營養(yǎng)物質(zhì)，依靠什么系統(tǒng)，最終進入哪兒？ 2。 【教學策略】 利用 2020 年感動中國人物田世國捐腎救母事例創(chuàng)設情境，引起學生心靈的共鳴，激發(fā)學生認知欲。 (2)、通過教學使學生認識到人體內(nèi)有著非常完善的自身結(jié)構(gòu) —— 泌尿系統(tǒng)，同時也使他們領悟到排泄這一生理過程是人體內(nèi)保持清潔、使生命充滿生機活力等美好狀態(tài)的前提。 2. 能力目標 (1)、通過學習泌尿系統(tǒng)的組成，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。所以，教師要在教學中淡化了有關腎臟形態(tài)結(jié)構(gòu)方面的生理名詞和概念．主要通過觀察、思考和資料分析，引導學生了解泌尿系統(tǒng)的組成，探究尿液組成的大致過程，并形成人體與生理功能相適應的基本觀點．根據(jù)血漿、腎小囊中液 體以及尿液成分的比較，通過小組討論，誘思探究的學習形式，推測腎小球、腎小管、腎小囊內(nèi)壁的作用，再結(jié)合多媒體動畫從而突破尿是如何形成的這一教學難點。它在本冊書中是一個教學的重點，也是一個難點，與前面所學知識聯(lián)系緊密，因此理解尿的形成和排出，有利于將前面所學的知識貫穿起來，并為以后的學習奠定基礎，所以本節(jié)起到了一個承上啟下的作用。 尿的形成和排出 【教材分析】 “尿的形成和排出“是義務教育課程標準實驗教科書（山東齊魯版）初一下冊第四章第一節(jié)內(nèi)容。學生通過自主學習，老師點撥為輔，獲取有關泌尿系統(tǒng)的基礎知識，以及尿液形成與血液循 環(huán)的關系，特別是通過觀察、思考和資料分析，重在培養(yǎng)學生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行科學推測的能力和解析生活中的一些常見問題的能力。 【教學目標】 1. 知識目標 (1)、學生能知道排泄的概念，描述排泄的三條途徑。 (2)、通過對血漿、腎小球中液體以及尿液成分的分析比較，培養(yǎng)學生獲取知識能力和根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行科學推測 的能力。 (3)、通過腎單位結(jié)構(gòu)和功能的學習，了解生物體結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的辯證關系。采用誘思探究的教學模式，通過啟發(fā)、觀察、對比分析的方法，誘導學生猜測、質(zhì)疑、思考，通過老師的適時點撥指導，使學生自己主動進行推理分析，找出問題解決的方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成概念。要獲得氧氣，依靠什么系統(tǒng)，最終進入哪兒？ 3。 圖片展示： 運動場上運動員的急促呼吸和大汗淋漓照片 質(zhì)疑： 呼吸和排汗也能排出廢物嗎 ? 排便也屬于排泄嗎？
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