濟南版生物七下第一節(jié)尿液的形成和排出(更新版)
【正文】 小組討論 ： 1。推測出尿液是由血液 —→腎小囊液（原尿） — →尿液這樣的過程形成的。 把握規(guī)律，形成概念： 用概念圖或簡圖的方式繪出腎臟及腎單位的結(jié)構(gòu)。營養(yǎng)物質(zhì)在組織細胞發(fā)生了什么變化？產(chǎn)生了什么物質(zhì)？ 設(shè)計目的： 讓學(xué)生溫故而知新，為學(xué)習(xí)新知識，做好知識儲備。 【教學(xué)難點】 通過對腎臟內(nèi) 部結(jié)構(gòu)特點和腎小球、腎小囊壁的過濾作用及腎小管重吸收作用的分析，體會尿的形成與血液循環(huán)的關(guān)系。 (3)、學(xué)生能概述尿液的形成和排出的大致過程。本節(jié)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了人體的營養(yǎng)、消化、呼吸、物質(zhì)的運輸之后，針對人體內(nèi)廢物如何排出而安排的。 【學(xué)情分析】 初一的學(xué)生生活經(jīng)驗較少，好奇好動 ，思維發(fā)達而欠缺抽象思維。 (3)、結(jié)合生活實際進行分析學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解釋日常問題的能力。能夠讓學(xué)生在細致而周密的思維過程中構(gòu)建探究性學(xué)習(xí)模式。 提出問題，以情誘思： 為什么要換腎？ 腎有什么樣的作用與尿的形成又有怎樣的關(guān)系呢？ 自主學(xué)習(xí)： 區(qū)分排泄與排遺 排泄的三條途徑 滲透情感教育 ： “誰言寸草心，報得三春暉？”田世國，讓天下所有的母親收獲慰藉。 探究2： 尿的過渡： 我們推測尿的形成與血液循環(huán)有密切關(guān)系，那么血液在流經(jīng)一個腎單位的過程中，會發(fā)生什么變化呢？ 提供資料：（大屏幕顯示） 課本 95 頁資料分析：分析某健康人腎動脈中的血漿、腎小囊中的液體和 探究合作，深入展開： 根據(jù)資料，學(xué)生分組分析表格中的數(shù) 據(jù)，對提出的問題設(shè)計目的： 尿的形成過程是本課的重點和難點，為了讓學(xué)生順利學(xué)習(xí)，我 通過展示教材的資料分析—— 提出問題、創(chuàng)設(shè)矛盾 ——分組合作探究—— 表達交流。 把握概念，形成規(guī)律： 觀看課件，歸納總結(jié)：尿液的形成是由血漿通過腎小球和腎小囊壁的過濾作用形成原尿，原尿通過腎小管重吸收作用形成尿液。 設(shè)計目的： 連續(xù)性的提問，創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生面臨矛盾的心境，給學(xué)生心理上造成一個強烈的、急于求答案
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