湘教版數(shù)學七下等腰三角形word說課教案-資料下載頁
2024-11-19 22:12本頁面
【導讀】各位領導、老師，大家早上好！今天我將要為大家講的課題是《等腰三角形》.“三線合一”和“等邊對等角”的重要性質。本節(jié)內容既是前面知識。的深化和應用,又是以后學習直角三角形和全等三角形的預備知識,也是今后證明角相等、線段相等及兩直線垂直的重要工具。課具有承上啟下的重要作用。能力已經(jīng)初步形成，也初步具備了討論發(fā)現(xiàn)圖形性質的能力。生的積極性，激發(fā)學習興趣，使學生變被動學習為積極主動愉快學習，也符合數(shù)學教學的直觀性和可接受性。教學，增強了教學的直觀性。同時，采用實物投影，加強課堂練習的。引入課題，為學習新知創(chuàng)造一個最佳心理和認知環(huán)境。發(fā)現(xiàn)和理解等腰三角形的性質是本課的重難點。環(huán)節(jié)又分成三個小環(huán)節(jié)，進行逐步破突破。通過演示讓學生進一步理解三線合一的性質?；寣W生深刻認識到三線合一成立的條件。問題3是對等腰三角形兩底角相等性質的應用。以學生為本，采用探索發(fā)現(xiàn)法教學，根據(jù)現(xiàn)代建構主義理論，
【正文】 探究 練習 學生自行練習，教師巡視。收集練習中出現(xiàn)的典型錯誤，利用實物投影進行集體訂正。達到鞏固新知的目的。 在的四個教學環(huán)節(jié)中出示兩組課堂練習。 通過課堂練習，強化學生對本課知識內容的掌握， 同時也達到了考查學生運用數(shù)學知識解決問題能力。 課 堂 小 結 引導學生對學習過程進行小結： 布置作業(yè)： (分層布置 ) 最后一個環(huán)節(jié)進行課堂小結。引導學生對學習過程進行小結。 這樣進行課堂小結，關注學生個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的提高和發(fā)展，進一步培養(yǎng)學生 的主體意識，鍛煉學生的歸納總結能力。 五、說教學評價 針對本課的教學我進行了如下教學評價： 學生的思維得到了有效的訓練和提高 在自主探索、合作交流中，學生通過積極的思維，完成了對性質的自主探究，尤其在例題及變式練習后，學生的思維又得到了進一步的發(fā)展。 本節(jié)課貫徹了新課程的理念 以學生為本，采用探索發(fā)現(xiàn)法教學，根據(jù)現(xiàn)代建構主義理論，從思維認識規(guī)律出發(fā)，通過對等腰三角形的性質自主探究、大膽猜想、積極驗證，并運用新知解決實際問題，符合初中生探索問題從特殊到一般的認知規(guī)律 如上，就是我 對這節(jié)課的整體設計和膚淺認識 。 謝謝！
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