蘇教版四年級下冊燕子教學(xué)設(shè)計(jì)1-資料下載頁
2025-11-10 21:44本頁面
【導(dǎo)讀】（一）師謎語導(dǎo)入，談燕子。小小姑娘穿黑襖，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉蟲子本領(lǐng)高。同學(xué)們，春天，活潑可愛的小燕子從南方飛來了，喜歡燕子嗎？（學(xué)生自由回答，可能會聯(lián)想到有關(guān)燕子的詞句，也可能想到。今天，我們一起學(xué)習(xí)《燕子》這篇課文。帶學(xué)生一起寫課題：“燕”是個(gè)象形字，“廿”。表示燕子的頭，“口”表示燕子的身子，“北”表示燕子的翅膀，“灬”表示尾巴。時(shí)各部分要緊湊。這篇文章是著名作家鄭振鐸寫的。師出示課件，簡單介紹。過”的“掠”也是學(xué)生易讀錯(cuò)的。教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下“暈”和“桿”的讀音，并指出他倆都。暈頭轉(zhuǎn)向、暈倒等詞。“共”在下方，第二橫要長，以便托住上方的字?！奥舆^”是非?？斓娘w過，“翼尖”是燕子飛行時(shí)的尖端部位。教師針對難點(diǎn)適時(shí)加以指導(dǎo)、強(qiáng)化。并用橫線畫出表示。，師巡視自學(xué)情況。
【正文】 練筆 ：瀏覽全文，思考：作者是如何寫燕子的？ （ 1）學(xué)生默讀思考，梳理課文寫作順序與描寫方法。指名匯報(bào)。 （ 2）根據(jù)學(xué)生 的匯報(bào)，教師及時(shí)梳理、點(diǎn)撥、提升。 寫燕子外形時(shí)：是按照整體到局部的順序，抓主要特點(diǎn)來寫的，而且作者還巧用了比喻的手法。如“剪刀似的”；寫燕子的飛行時(shí)：從“空中掠過” —— “橫掠過湖面”，可見是從上到下的順序；從“這邊的稻田上” —— “那邊的柳樹下”，這是由近及遠(yuǎn)的順序。寫停歇的燕子時(shí)：作者發(fā)揮想象力，運(yùn)用比喻、擬人的手法，把“幾痕細(xì)線”比作“五線譜”；“燕 子”成了“音符”；他們在譜寫著春天的歌。多么富有想象力語句??！ 如果說飛行是動態(tài)的描寫，那么停歇就是靜態(tài)的描寫，這中寫法就叫動靜結(jié)合。 寫春光美時(shí)，抓住春天 里的典型景物，用上恰當(dāng)優(yōu)美的詞語，巧用比喻、擬人的手法。 整篇文章：都是抓主要特點(diǎn)，用恰當(dāng)優(yōu)美的語句描寫出活潑可愛的燕子和生機(jī)勃勃的春天的。我們要學(xué)習(xí)作者這種抓主要特點(diǎn)，用優(yōu)美詞語描寫的表達(dá)方法。 ： 仿照《燕子》中的用詞特點(diǎn)，巧用擬人或者比喻的手法，動靜結(jié)合，完善上節(jié)課的片段練習(xí)，讓你筆下的小動物更加靈動起來吧。 ：同學(xué)們，《燕子》一課讀來令人如沐春風(fēng)，清新明麗，滿目春光，真是一種享受。這主要是因?yàn)樽髡叩恼Z言太美。 這篇課文 是 選自鄭振鐸的一篇散文，叫《海燕》。你去讀讀，相信會有更多收 獲。 六、板書設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 第二課時(shí) 3 燕子 春天美 飛行 （動態(tài)美） 停歇（靜態(tài)美） 3 燕 子 外 形（整體到局部） 羽毛 翅膀 尾巴 活潑機(jī)靈 烏黑光亮 俊俏輕快 剪刀似的
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