西師大版五年級(jí)上冊(cè)積累與運(yùn)用四教案-資料下載頁(yè)
2025-11-10 21:10本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．了解形容詞重疊后的表達(dá)作用，積累描寫(xiě)人物外貌、心理、情感的四字詞語(yǔ)。3．能把自己喜歡的書(shū)推薦給同學(xué)們，做到態(tài)度自然大方，語(yǔ)言清楚流暢。4．鞏固邊讀邊批寫(xiě)的讀書(shū)方法，逐漸養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣。搜集優(yōu)秀的外貌描寫(xiě)片斷、搜集讀書(shū)的名言警句。組句子,糾正字音。,想一想,這些帶點(diǎn)詞語(yǔ)有什么規(guī)律和特點(diǎn)，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。后，所表達(dá)的意思加深了。們平時(shí)說(shuō)話(huà)和寫(xiě)作時(shí)，正確地運(yùn)用疊詞，就會(huì)起到錦上添花的作用。，不理解的通過(guò)查字典，與同伴討論解決?？梢孕〗M搜集整理，集體展示。因此，認(rèn)清人物的外部特征，就可能有助于了。解人物的性格和內(nèi)心世界。，明確習(xí)作要求：內(nèi)容具體，感情真摯。對(duì)在25分鐘內(nèi)完成習(xí)作初稿的同學(xué)授予“耕耘獎(jiǎng)”。方提出的修改意見(jiàn)進(jìn)行再次修改。評(píng)議“百花獎(jiǎng)”。同學(xué)們，以前我們學(xué)過(guò)批讀文，其中學(xué)習(xí)了勾畫(huà)、邊讀邊批等方法。
【正文】 次修改。 (d)課堂交流。指名交流時(shí)，教師可要求按“原來(lái)怎么寫(xiě)的 —— 現(xiàn)在怎么修改的—— 為什么要這樣修改”的順序說(shuō)出自己修改的過(guò)程和理由。 (e)評(píng)議“百花獎(jiǎng)”。先分四人小組評(píng)議，再進(jìn)行全班評(píng)議。 ，成就激勵(lì)。 (1)啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)評(píng)賞的興趣。啟發(fā)談話(huà)：當(dāng)你手里抓一把沙土放在太陽(yáng)光 下一照，就會(huì)看到點(diǎn)點(diǎn)金光。同樣，各人的作文都有閃光之處，哪怕是寫(xiě)得不夠理想的作文，也有一兩句優(yōu)美的句子或幾個(gè)閃光的詞語(yǔ)。你的習(xí)作通過(guò)自己幾次修改，一定有許多成功之處。請(qǐng)你將自己習(xí)作中的成功之處讀給同桌或小組里的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，和他們一起分享你成功的歡樂(lè)。如果你認(rèn)為自己全文寫(xiě)得好，就讀全文：如果你覺(jué)得只有某一片斷寫(xiě)得精彩，就讀這個(gè)片斷。對(duì)評(píng)賞得好的同學(xué)，老師將授予“浪花獎(jiǎng)”。 (2)示例評(píng)賞，啟發(fā)自我評(píng)賞。教師先選擇具有代表性的優(yōu)秀習(xí)作或片斷組織學(xué)生評(píng)賞，然后分組交流自評(píng)，暢談習(xí)作收獲，分享習(xí)作成功的樂(lè)趣。 (3)結(jié)合評(píng)議意見(jiàn)，學(xué)生對(duì)習(xí)作進(jìn)行再修改。 。注意書(shū)寫(xiě)工整，不寫(xiě)錯(cuò)別字。 六、自主閱讀園地 。 同學(xué)們，以前我們學(xué)過(guò)批讀文，其中學(xué)習(xí)了勾畫(huà)、邊讀邊批等方法。邊讀書(shū)邊批寫(xiě)是一種很好的讀書(shū)方法，本冊(cè)一單元課文《三峽之秋》，就對(duì)邊讀書(shū)邊寫(xiě)進(jìn)行了示范，你愿意運(yùn)用這種讀書(shū)方法嗎？ 2. 讀課題，明白要求。 3. 學(xué)生自讀短文，根據(jù)要求邊讀邊批。 4. 學(xué)習(xí)匯報(bào)自己的批注，大家進(jìn)行評(píng)議，對(duì)好的加以肯定。
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