語(yǔ)文s版六年級(jí)上冊(cè)赤壁之戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-19 21:05本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】的前面部分，有刪改。赤壁之戰(zhàn)是我國(guó)歷史上有名的以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)例之一。在赤壁，與曹軍隔江相對(duì)。戰(zhàn)前雙方都在做戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備：曹操為了大軍渡江，叫。人用鐵索連船，周瑜針對(duì)曹軍弱點(diǎn)，決定實(shí)施火攻。形象和了解赤壁之戰(zhàn)的生動(dòng)場(chǎng)面，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)名著的欣賞、審美能力。養(yǎng)學(xué)生對(duì)此類文章的閱讀興趣，從而喚起課外閱讀的熱情，豐富學(xué)生的情感世界。在閱讀活動(dòng)中提高學(xué)生的口語(yǔ)交際和合作探究能力。天徹地、覷、拈、鏖、倘”等詞語(yǔ)?！度龂?guó)演義》的故事。，把握主要內(nèi)容，理清文章層次。景；②交戰(zhàn)的雙方是哪些人。第1自然段：實(shí)施計(jì)策，黃蓋傳書愿降；曹操中計(jì)，喜接黃蓋降書。第5自然段：數(shù)軍合圍，曹軍傷亡慘重；赤壁鏖兵，周瑜大獲全勝。信中說(shuō)殺江東名將，其實(shí)殺的是曹操派來(lái)詐降的將領(lǐng)蔡和；“親迎黃蓋，曹操興奮不已”。月高懸，俯首江中翻波戲浪，迎風(fēng)大笑?！包S蓋來(lái)降，此天助我也！”這時(shí)，曹操心中想什么？
【正文】 ） ？（濃 煙封住了江面，分不出哪里是誰(shuí)，那里是岸。） ？（曹軍士兵哭喊聲一片，個(gè)個(gè)丟盔棄甲，燒死的、淹死的，不計(jì)其數(shù)！） 。 —— 火光照得滿天通紅，濃煙封住了江面，分不出哪里是誰(shuí)，那里是岸。曹軍士兵哭喊聲一片，個(gè)個(gè)丟盔棄甲，燒死的、淹死的，不計(jì)其數(shù)！ ⑤ 有感情地朗讀這段話。 （ 3）曹操見(jiàn)大勢(shì)已去，是叫苦連聲，此時(shí)，你想對(duì)曹操說(shuō)什么？ ，說(shuō)一說(shuō)： ⑴ “ 火攻 ” 計(jì)策的成功實(shí)施主要有哪些關(guān)鍵的步驟 ？ ⑵ 從 “ 火攻 ” 計(jì)策的制定與實(shí)施，你對(duì)周瑜和黃蓋有怎樣的印象？ 三、總結(jié)全文： “ 赤壁之戰(zhàn) ” 的結(jié)果驗(yàn)證了 “ 火攻 ” 計(jì)策制定的正確、實(shí)施安排的周密。而計(jì)策的制定又源于戰(zhàn)前東吳周瑜、黃蓋對(duì)敵我雙方情況的正確分析，能夠知已知彼、揚(yáng)長(zhǎng)避短，特別是把握了曹操的弱點(diǎn)（他仗著兵多將強(qiáng)，驕傲輕敵），利用了曹操的錯(cuò)誤（他用鐵索連船潛伏著的危機(jī)就是：一旦起火，就會(huì)火燒連營(yíng)）。 在 “ 赤壁之戰(zhàn) ” 的火影刀光之中，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)栩栩如生的歷史人物：因驕而敗的曹操，有勇有謀的黃蓋，謀略深遠(yuǎn)的周瑜。 四、集體朗讀詩(shī)句，回味赤壁之戰(zhàn)： 魏吳爭(zhēng)斗決雌雄， 赤壁樓船一掃空。 烈火初張照云海， 周郎曾此破曹公。 五、作業(yè)布置。 ： 魏吳爭(zhēng)斗決雌雄，赤壁樓船一掃空。烈火初張照云海，周郎曾此破曹公。 ： 火趁風(fēng)威，風(fēng)助火勢(shì)，船如箭發(fā)，煙焰障天。二十只火船，撞入水寨。曹寨中船只一時(shí)盡著；又被鐵環(huán)鎖住，無(wú)處逃避。隔江炮響，四下火船齊到，但見(jiàn)三江面上，火逐風(fēng)飛，一派通紅，漫天徹地。 ，你一定會(huì)被火燒赤壁的戰(zhàn) 爭(zhēng)場(chǎng)面吸引。請(qǐng)同學(xué)們課后把《三國(guó)演義》找來(lái)讀一讀，你會(huì)有更多的收獲。 板書設(shè)計(jì) ： 赤壁之戰(zhàn) （火攻） 周瑜曹操 （三萬(wàn)兵）（八十萬(wàn)兵） 黃蓋假降喜接降書 趁風(fēng)行船笑迎黃蓋 備引火船省悟已遲 二里點(diǎn)火叫苦連聲 伏兵追殺登岸逃走 數(shù)軍合圍傷亡慘重 [以少勝多，以弱勝?gòu)?qiáng) ]
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