蘇教版科學(xué)三上神奇的水教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-19 19:58本頁面
【導(dǎo)讀】2．能夠選擇自己擅長的方式描述水的神奇之處。3．會做水的毛細(xì)現(xiàn)象、表面張力的試驗。同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？如果老師在水的前面加上一個詞，就成了“神奇的水”，這就是我們今天所學(xué)的新課題，看到這個課題，你有什么問題想問嗎？生1：為什么叫神奇的水？如果我把紙巾的下端放入水中，紙巾會有什么變化？我得親自來試一試，可前面我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)水是沒。有顏色的，就算紙濕了，我們也看不清楚呀！下面大家從這些材料中任選幾樣，分別把它們。記錄員要做好記錄，其他組員要互相協(xié)助。生3：布條是布類，水能沿著布類往上爬。生3：有細(xì)縫和小孔的物體。大家看這個裝滿水的杯子，我
【正文】 同學(xué)排成一個弧形隊形，盡量保持身體不動，教師推動其中一位同學(xué)，學(xué)生就離開了隊伍，反復(fù)推動幾位學(xué)生；然后讓隊中的學(xué) 生按原隊形互相手挽手站好，教師再重復(fù)前面的動作，這時學(xué)生不容易脫離隊形。 游戲中你們有什么感覺？ 生 1：我們手挽手的時候，不易被推出去，兩邊的同學(xué)拉著我，我們之間有力的作用。 生 2：我們被推出去的時候，被兩邊的同學(xué)拉住了，兩只手有拉力的感覺。 生 3：我知道了水是有力量的。 那么大家有什么啟發(fā)嗎？ 生 1：我知道了，水微粒是會互相團(tuán)結(jié)的。 生 水是慢慢滴的，硬幣上的水微粒手牽著手，在液面上，拉的很緊，就像吹大了的氣球。 生 3：通過剛才的游戲，我知道每一個水微粒就相當(dāng)于每一個小朋友，手拉著手繃得很緊，水 就不容易流出來。 生 4：原來水微粒之間也是有力量的，他們互相拉著，使每個水微粒都不容易跑出去。 師：大家說得很有道理，其實水滿而不溢，是因為水得表面有一種互相拉著得力，使其表面盡量縮小，這種力叫做水得表面張力。像水的表面張力現(xiàn)象，在我們的日常生活中是很常見的，像水滴。那么，生活你還見到過哪些水的表面張力現(xiàn)象呢？ 生：下雨時，滴在雨衣、雨傘上的水珠 水滴在地上或桌子上也可能是這樣的。 毛毛雨落在頭發(fā)上是圓的。 我們使用的膠水滴在紙上時是圓的。 花瓣上的水珠、草葉上的露珠。 1師：大家說得都很正確，這 些現(xiàn)象都屬于水得表面張力現(xiàn)象，以前大家知道水有毛細(xì)現(xiàn)象和表面張力現(xiàn)象嗎？現(xiàn)在知道了高興嗎？其實水還有很多神奇的現(xiàn)象，由于時間有限，水的其它神奇現(xiàn)象我們下節(jié)課再來研究，下面請大家把書翻到 31 頁和 32 頁，這就是我們今天所學(xué)得知識，看看還有什么不明白的地方？（水黽：在水面滑行，是因為水的表面張力的支撐，才使水黽不沉入水底） 三、總結(jié)： 師：誰來今天這節(jié)課說說你學(xué)到了哪些知識？ 板書設(shè)計： 神奇的水 紙巾濕了 —— 會爬的水 —— 小孔、細(xì)縫 —— 毛細(xì)現(xiàn)象 四周擴(kuò)散 硬幣裝水 —— 會團(tuán)結(jié)的水 —— 拉力 —— 表面張力
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