蘇教版科學(xué)三上紙說課稿-資料下載頁
2024-11-19 19:58本頁面
【導(dǎo)讀】大家好，我是三年級的科學(xué)老師王水英。今天我說課的內(nèi)容是《科學(xué)》三年級上冊第四單元。本次說課包括五部分：說教材、學(xué)情分析、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)準(zhǔn)備、說教學(xué)過程。通過學(xué)生對紙的探究，進(jìn)而了解紙的特點(diǎn)及用途，并能養(yǎng)成對常見材料進(jìn)行科學(xué)探究。通過學(xué)生綜合自己已有的知識、經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有的信息進(jìn)行分析處理，從中經(jīng)歷比較。完整的科學(xué)探究過程，從而達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果。物體，這是他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣基礎(chǔ)，興趣是最好的老師。們對于紙已經(jīng)非常熟悉，但由于學(xué)生是第一次接觸，再加上年齡較小，學(xué)習(xí)科學(xué)的時(shí)間較短，在科學(xué)探究過程中體會(huì)到與人合作的重要性。）、餐巾紙、白色卡紙、A4紙（剪。方面也能鍛煉他們的科學(xué)思維能力，培養(yǎng)其積極思考的品質(zhì)。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，同時(shí)教師板書。發(fā)他們對科學(xué)更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高其動(dòng)手能力和觀察分析的能力。同時(shí)，小組成員分。剛才，我們通過實(shí)驗(yàn)研究了紙有趣的性質(zhì)。同一張紙縱向和橫向的結(jié)實(shí)程度是不一樣的。
【正文】 分別將這三個(gè)實(shí)驗(yàn)所需要的材料放在了不同座位里，第一個(gè) 比較 透明度實(shí)驗(yàn)材料在一號座位里面，依次類推。 請同學(xué)們做一做你們剛才選擇的那個(gè)實(shí)驗(yàn)，注意做之前小組回顧一下剛才所說的實(shí)驗(yàn)方法和注意事項(xiàng)，組長分配好任務(wù)，一個(gè)操作員，一個(gè)觀察員，一個(gè)記錄員，一個(gè)材料整理員。做完了把觀察到的現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論填在四號位里的實(shí)驗(yàn)記錄單上相應(yīng)的位置上。一個(gè)實(shí)驗(yàn)完成后，如果還有時(shí)間，就再嘗試一下其他的實(shí)驗(yàn)，但當(dāng)老師宣布結(jié)束時(shí)請大家立刻停止手頭的工作坐端正。 開始 …… 匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 ，同時(shí)教師板書。 1 透明度 現(xiàn)象 ：透過餐巾 紙能看清燈光，透過卡紙完全看不見。 結(jié)論：餐巾紙透明，卡紙不透明。 2 吸水性 現(xiàn)象：宣紙上紅墨水爬得很快很高， A4 紙幾乎只有浸在水里的那部分變紅，紅墨水往上爬得很慢。 結(jié)論：宣紙吸水性好， A4 紙吸水性差。 3 結(jié)實(shí)程度 現(xiàn)象：同時(shí)拉，橫向的報(bào)紙破了，縱向的沒有破。 結(jié)論：同一種紙，縱向比橫向結(jié)實(shí)。 設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作，能讓他們對剛才的討論有一個(gè)更深刻的認(rèn)識，而且能激發(fā)他們對科學(xué)更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高其動(dòng)手能力和觀察分析的能力。同時(shí)，小組成員分工合作，共同完成一項(xiàng)任務(wù)，也培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)合作的精 神。 （四） 紙的歷史 剛才，我們通過實(shí)驗(yàn)研究了紙有趣的性質(zhì)。同一張紙縱向和橫向的結(jié)實(shí)程度是不一樣的?？v向較結(jié)實(shí)。有的紙吸水性好，有的紙吸水性較差。有的紙透明，有的紙不透明。
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