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西師大版五年級上冊出塞教案2-資料下載頁

2024-11-19 19:49本頁面

【導讀】1.學會本課生字詞,在理解每個詞語意思的基礎上,理解每句詩的意思。2.能結(jié)合當時的寫作背景體會作者所表達的思想感情。背誦課文并默寫一首古詩,進一步感悟理解古詩的方法。感悟祖國燦爛的文化底蘊,激發(fā)熱愛祖國的思想感情。再來,要勤奮求學的道理,克服嫉妒心理。培養(yǎng)學生珍惜美好年華,體味邊塞風光的壯美。談話法,朗讀法。體會詩文的思想感情,引起心靈的共鳴。2.啟發(fā)學生交流自學成果,鼓勵他們提出自己不懂的問題。3.有重點地討論學生提出的問題,相機點撥學生體會詩的意境。簡介作者王昌齡,唐代著名的詩人。絕”,有“詩家夫子王江寧”之稱。今天學的是他最著名的一首詩。4.提出問題,教師歸納,集體解決。明月照在關(guān)塞上的景象,自秦漢一來,一直如此。說,戰(zhàn)亂終年不止,遠征的戰(zhàn)士還沒有返回家園。望能有飛將軍重出,救百姓于水火;這首詩意境深遠,言少意多。鞏固邊防的心情。少壯不努力,老大徒傷悲。

  

【正文】 l)讀了這首詩你有什么感受?(古代戰(zhàn)亂不斷發(fā)生,百姓苦不堪言;盼望能有飛將軍重出,救百姓于 水火;這首詩意境深遠,言少意多。) ( 2)你覺得這首詩表達了作者怎樣的思想感情? 6.有感情地朗讀這首詩,體會作者渴望出現(xiàn)英勇善戰(zhàn),體恤士卒的將帥,鞏固邊防的心情。 (二 )布置作業(yè) 背誦兩首古詩,默寫《出塞》。 附:板書設計 長歌行 葵露待日 百川不西歸 少壯不努力,老大徒傷悲。 出塞 秦時明月漢時關(guān)(以景抒情) 但使??不叫(聯(lián)想言志)
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