【導(dǎo)讀】認(rèn)讀13個生字，會書寫7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中讓學(xué)生想象感受升旗儀式的莊嚴(yán)隆重。激發(fā)學(xué)生愛國旗、愛祖國的思想感情。積累“人山人?！钡仍~語。、換部分等方法識字?！皣旌吞栆煌稹钡暮x。教學(xué)重點(diǎn)：掌握7個生字的音、形、義。（學(xué)生結(jié)合實際表達(dá)。，找出課后的繩子，圈一圈。，注意前后鼻音和平翹舌音。，找出比較難記的生字，在小組中展開討論。，記住“旗、嚴(yán)、曲、式”等。、新詞接龍比賽，鞏固讀音，強(qiáng)化記憶。，教師巡視指導(dǎo)，講評學(xué)生書寫。護(hù)旗手——身著禮服、肩披綬帶、正步。，查找國旗和國歌的知識。4）、在朗讀中體會秋天的特點(diǎn)，感受秋天的美麗。怎么記住“秋”呢？

　　

【正文】 么樣的朋友？請你也寫一張征友啟事。 五、作業(yè)： 朗讀課文。 預(yù)習(xí) 11 課。 板書： 征友啟事 第一張 第二張 興奮來，搖頭走開 熱鬧，團(tuán)團(tuán)圍住。 1小貓刮胡子 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 認(rèn)識 14 個生字，會寫 8 個生字。 正確流利有感情的朗讀課文。 了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學(xué)什么，要從自己的實際出發(fā)”的道理。 ： 能正確書寫生字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 態(tài)度 目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)課文 明白“不能見到什么學(xué)什么，要從自己的實際出發(fā)”的道理。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識 14 個生字，會寫 8 個生字。 教學(xué)難點(diǎn)：有感情的朗讀課文，通過課文的學(xué)習(xí)明白課文所蘊(yùn)含的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備：小貓圖 識字卡片 教學(xué)時間：兩課 時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識 14 個生字，會寫 8 個生字。 教學(xué)種難點(diǎn)：認(rèn)識 14 個生字，會寫 8 個生字。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 出示小貓圖，問：小朋友們喜歡貓嗎？喜歡它什么呢？貓會抓老鼠的本領(lǐng)和它身上的器官是分不開的，你能說一說嗎？ 大家說的真不錯，你們對貓可真了解?？墒怯幸恢粣勖赖男』?，竟然學(xué)著自己的主人刮起了胡子，結(jié)果在一次抓老鼠的行動中撞得頭破血流，大家想不想去看看在只可愛的小化貓呢？ 今天我們就來 學(xué)習(xí)第 11 課――小貓刮胡子（板書課題，學(xué)生讀） 二、初讀課文 自由讀課文，畫出課后的生字，再讀兩遍。 給每個自然段編上序號。 選擇自己最愛讀的自然段，讀給全班聽。 學(xué)生評議。 全班齊讀課文。 教師范讀，學(xué)生聽，聽后說一說課文講了一個什么故事？ 三、識字 出示識字卡片，學(xué)生自由讀。 指名讀后，開火車認(rèn)讀。 出示詞語讓學(xué)生讀：刮胡子、肥皂、干干凈凈、鏡子、狡猾、腦袋、追捕、鼻青臉腫、耐心、頭破血流 四、寫字 出示要書寫的 8 個生字 ，學(xué)生認(rèn)讀，拼出拼音。 給這 8 個生字組詞。 和小組同學(xué)一起用自己的好辦法識記生字。 小組派代表在全班交流討論。 教師范寫，重點(diǎn)注意：干、血、凈、臉、旁 學(xué)生在田字格中書寫。 教師講評。 五、作業(yè) 朗讀課文。 書寫生字。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。 教學(xué)目標(biāo)：正確流利有感情的朗讀課文。了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學(xué)什么，要從自己的實際出發(fā)” 的道理。 教學(xué)種難點(diǎn)：有感情的朗讀課文，通過課文的學(xué)習(xí)明白 課文所蘊(yùn)含的道理。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 聽寫詞語：干干凈凈、頭破血流、胡子、洗臉、旁邊 自由朗讀課文，把課文讀通順、流利，畫出自己喜歡的句子。 交流自己喜歡的句子。 二、學(xué)習(xí)課文 （一）學(xué)習(xí)課文第一到第二自然段。 看課文插圖，圖上畫了誰和誰？它們在干什么？ 指名朗讀課文第二自然段。 理解以下詞語：兩腮、聚精會神、 看圖，看看圖上小花貓是怎樣看主人刮胡子的？用自己的話說一說。 齊讀課文第一第二 自然段，要讀出主人刮胡子的聚精會神，小花貓看主人刮胡子 的認(rèn)真。 主人走后，小花貓會想什么？又會做什么？趕快讀一讀課文第四自然段。指名讀， 然后齊讀。 小花貓是怎樣刮胡子的呢？課文沒有寫出來，你能說一說嗎？ 齊讀課文第一到第四自然段。 （二）學(xué)習(xí)課文第 5 到 8 自然段 自由朗讀課文。 為什么小花貓會鼻青臉腫呢？ 貓的胡子有什么作用呢？請一位同學(xué)朗讀第 7 自然段，其他同學(xué)邊聽邊找原因。 指名回答。 三、總結(jié)全文 有感情地朗讀課文。 小花貓為什么學(xué)主人的樣子，把胡子刮掉了？它錯在哪里呢？ 學(xué)了這篇課文，你明白了什么道理？ 四、作業(yè) 有感情的朗讀課文。 試著邊表演邊講這個故事，把故事講得生動、具體。 板書設(shè)計： 11 小貓刮胡子 一眨不眨地看 刮得干干凈凈 撞得頭破血流 胡子好比是一把尺 1小馬過河 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo) 學(xué)習(xí)本課 13 個生字。認(rèn)識 8 個字。 理解課文內(nèi)容，懂得遇事不能光聽別人說，要動腦筋想一想，試一試，這樣才 能把事情做好。 有感情地分角色朗讀課文。 ： 能正確書寫生字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 態(tài)度 目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)課文 懂得“光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的”這句話的意思。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會本課生字。懂得“光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的”這句話的意思。 教學(xué)難點(diǎn)：為什么說“河水既不像老牛說的那樣淺 ，也不像松鼠說的那樣深”？ 教學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖的放大掛圖、動物頭飾，生字生詞卡片。 教學(xué)時間： 2 課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)目標(biāo)：掌握生字新詞。 教學(xué)重難點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音。 教學(xué)過程： 一、談話引入新課，板書課題 今天我們學(xué)習(xí)一篇童話故事，同學(xué)們一定會覺得很有趣。板書課題。 二、初讀課文，讀正確，重點(diǎn)解決生字的讀音，大致了解故事的內(nèi)容 學(xué)生自由小聲讀課文一、二遍，要求目視雙行，讀準(zhǔn)生字的音，難讀的字多讀幾遍。 分段指名讀課文 把生字帶入課文中去讀，直到讀熟 教師范讀課文。學(xué)生思考：課文主要講了一件什么事？ 三、指導(dǎo)書寫生字，分析記憶字形 重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個生字的字形和書寫。 匹：共 4 畫，筆順是： 事：共 8 畫，筆順是： 然：共 12 畫，筆順是： “愿、半、袋、擋、如、道”等字，可啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過的偏旁和熟字分析記憶字 形。 麥：上下結(jié)構(gòu)，上邊是青字頭，下邊是折文“夂”，不要寫成反文“攵”。 突：上邊是穴字頭，下邊是大字加一點(diǎn)“犬 ”，不要寫丟最后一點(diǎn)。 練習(xí)寫字。 四、作業(yè) 用“麥、步、然、意、連”口頭組詞，完成課后練習(xí)第 3 題。 熟讀課文。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。 教學(xué)目標(biāo)：有感情地分角色朗讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn)：為什么說“河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深”？ 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 用字詞卡片檢查生字讀音。 指名說說課文主要講了一件什么事。 二、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段 指名讀 第一自然段，讓學(xué)生說說老馬和小馬住的地方。理解“馬棚”（養(yǎng)馬的地方）、 “一匹”等詞。 先自由讀第二自然段，再分角色讀 思考：從老馬和小馬的對話中你知道了什么？ 選擇幾個重點(diǎn)詞語加以指導(dǎo)，并結(jié)合指導(dǎo)朗讀。 三、自由讀第三至六自然段 思考：小馬馱著麥子到磨坊去，遇到了什么困難？它是怎么想的？怎么做的？在閱讀中 找出有關(guān)詞句，做上記號。 學(xué)生自由朗讀課文。 指名匯報。 分角色朗讀課文。 四、學(xué)習(xí)第七自然段 思考：小馬的媽媽是怎么說的？媽媽的話是什么意思？ 你從它的話中懂得了什么？ 指名讀，找出小馬媽媽說的話。 聯(lián)系上下文稿理解這句話的意思。 五、指名讀第八自然段 思考：小馬是怎么過河的？過了河它有怎樣的感受？ 把寫小馬感受的話找出來。 小馬的這種感受是怎么得來的？讀有關(guān)句子。 小結(jié)：這是小馬自己試著過了河才知道的。因為小馬既不像老牛那樣高大，也不像松鼠 那樣矮小。 六、總結(jié)全文 抓住老馬的話，讓學(xué)生聯(lián)系全文理解，各抒已見；讓學(xué)生明白：做什么事都要動腦 筋，要去試一試才行 。 七、作業(yè)： 回家后把《小馬過河》的故事給家里人聽。 板書設(shè)計： 牛伯伯 淺 12 小馬過河 動腦筋試一試 小松鼠 語文百花園三 教學(xué)目標(biāo)： 在田字格中寫好左中右結(jié)構(gòu)的字。 能結(jié)合具體的語境，讀準(zhǔn)讀好多音字。 讀一讀，比一比，寫一寫。體會量詞疊用可以表示事務(wù)的數(shù)量多。 背誦古詩《長歌行》。 閱讀《特殊的考試》，把短文讀得正確、流利、有感情。 學(xué)寫《日記》，養(yǎng)成寫日記得好習(xí)慣。 積累并靈活運(yùn)用象聲詞。 8 、能說會道中訓(xùn)練孩子的說寫能力。 ： 能結(jié)合具體的語境，讀準(zhǔn)讀好多音字。 閱讀《特殊的考試》，把短文讀得正確、流利、有感情。 學(xué)寫《日記》，養(yǎng)成寫日記得好習(xí)慣。 積累并靈活運(yùn)用象聲詞。 態(tài)度 目標(biāo)： 能說會道中 訓(xùn)練孩子的說寫能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)寫日記，掌握日記的格式，養(yǎng)成寫日記得好習(xí)慣。 能說會道中訓(xùn)練孩子的說寫能力。 教學(xué)難點(diǎn)：說寫能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：插圖、投影。 教學(xué)時間： 3 課時。 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：語海暢游。 教學(xué)目標(biāo)： 在田字格中寫好左中右結(jié)構(gòu)的字。 能結(jié)合具體的語境，讀準(zhǔn)讀好多音字。 體會量詞疊用可以表示事務(wù)的數(shù)量多。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 讀準(zhǔn)讀好多音字。 體會量詞疊用。 教學(xué)過程： 一、談話引入新課。 我們今天這節(jié)課學(xué)習(xí)語文百花園三的“語海暢游”。 二、我會寫。 出示 3 個生字，指名認(rèn)讀。 說說這幾個字的結(jié)構(gòu)。 觀察后匯報，各部分在田字格中的位置。 學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。 展示學(xué)生的書寫成果。 三、讀詞語，辨字音。 出示 4 組詞語，學(xué)生認(rèn)讀。 說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 你還積累了那些多音字。 四、讀一讀、比一比 、寫一寫。 說說要求做幾件事 出示 4 組字詞，自由讀后，指名讀，再齊讀。 比較上下詞組有什么不同。 你會說這樣的詞語嗎？ 學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。 五、作業(yè)。 練習(xí)左中右結(jié)構(gòu)的字。 歸納學(xué)生學(xué)過的多音字并組詞。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：背一背、讀一讀，學(xué)寫日記。 教學(xué)目標(biāo)： 讀背古詩《長歌行》，體會和珍惜時間。 讀一讀《特殊的考試》，體會環(huán)保的重要性。 學(xué)寫日記，養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)古詩，閱讀和寫日記。 二、背 一背。 讓學(xué)生自由朗讀古詩。 指名朗讀，師糾正字音。 小組討論不理解的字詞。 試說一說詩句的意思。 指導(dǎo)朗讀。 同桌互背、指名背、齊背。 三、讀一讀 學(xué)生自由朗讀短文。 指名分段朗讀短文。 指名讀準(zhǔn)生字的讀音。 指導(dǎo)朗讀。 指幾名學(xué)生表演課本劇。 小結(jié)。 四、學(xué)寫日記。 讓學(xué)生看一位小朋友的日記，讀一讀你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說） 小組討論交流。 ①什么叫日記？②為什么要寫日記？③日記該怎么寫？ 指名說，師歸納總結(jié)。 你想寫一則什么日記？（同桌 說） 學(xué)生練寫日記，師指導(dǎo)格式。 講評學(xué)生的日記。 五、作業(yè)