【導(dǎo)讀】認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)書寫7個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中讓學(xué)生想象感受升旗儀式的莊嚴(yán)隆重。激發(fā)學(xué)生愛國(guó)旗、愛祖國(guó)的思想感情。積累“人山人?！钡仍~語(yǔ)。、換部分等方法識(shí)字?！皣?guó)旗和太陽(yáng)一同升起”的含義。教學(xué)重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、義。（學(xué)生結(jié)合實(shí)際表達(dá)。，找出課后的繩子，圈一圈。，注意前后鼻音和平翹舌音。，找出比較難記的生字，在小組中展開討論。，記住“旗、嚴(yán)、曲、式”等。、新詞接龍比賽，鞏固讀音，強(qiáng)化記憶。，教師巡視指導(dǎo)，講評(píng)學(xué)生書寫。護(hù)旗手——身著禮服、肩披綬帶、正步。，查找國(guó)旗和國(guó)歌的知識(shí)。4）、在朗讀中體會(huì)秋天的特點(diǎn)，感受秋天的美麗。怎么記住“秋”呢？

　　

【正文】 么樣的朋友？請(qǐng)你也寫一張征友啟事。 五、作業(yè)： 朗讀課文。 預(yù)習(xí) 11 課。 板書： 征友啟事 第一張 第二張 興奮來，搖頭走開 熱鬧，團(tuán)團(tuán)圍住。 1小貓刮胡子 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字，會(huì)寫 8 個(gè)生字。 正確流利有感情的朗讀課文。 了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學(xué)什么，要從自己的實(shí)際出發(fā)”的道理。 ： 能正確書寫生字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 態(tài)度 目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)課文 明白“不能見到什么學(xué)什么，要從自己的實(shí)際出發(fā)”的道理。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字，會(huì)寫 8 個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)：有感情的朗讀課文，通過課文的學(xué)習(xí)明白課文所蘊(yùn)含的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備：小貓圖 識(shí)字卡片 教學(xué)時(shí)間：兩課 時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字，會(huì)寫 8 個(gè)生字。 教學(xué)種難點(diǎn)：認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字，會(huì)寫 8 個(gè)生字。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 出示小貓圖，問：小朋友們喜歡貓嗎？喜歡它什么呢？貓會(huì)抓老鼠的本領(lǐng)和它身上的器官是分不開的，你能說一說嗎？ 大家說的真不錯(cuò)，你們對(duì)貓可真了解?？墒怯幸恢粣勖赖男』?，竟然學(xué)著自己的主人刮起了胡子，結(jié)果在一次抓老鼠的行動(dòng)中撞得頭破血流，大家想不想去看看在只可愛的小化貓呢？ 今天我們就來 學(xué)習(xí)第 11 課――小貓刮胡子（板書課題，學(xué)生讀） 二、初讀課文 自由讀課文，畫出課后的生字，再讀兩遍。 給每個(gè)自然段編上序號(hào)。 選擇自己最愛讀的自然段，讀給全班聽。 學(xué)生評(píng)議。 全班齊讀課文。 教師范讀，學(xué)生聽，聽后說一說課文講了一個(gè)什么故事？ 三、識(shí)字 出示識(shí)字卡片，學(xué)生自由讀。 指名讀后，開火車認(rèn)讀。 出示詞語(yǔ)讓學(xué)生讀：刮胡子、肥皂、干干凈凈、鏡子、狡猾、腦袋、追捕、鼻青臉腫、耐心、頭破血流 四、寫字 出示要書寫的 8 個(gè)生字 ，學(xué)生認(rèn)讀，拼出拼音。 給這 8 個(gè)生字組詞。 和小組同學(xué)一起用自己的好辦法識(shí)記生字。 小組派代表在全班交流討論。 教師范寫，重點(diǎn)注意：干、血、凈、臉、旁 學(xué)生在田字格中書寫。 教師講評(píng)。 五、作業(yè) 朗讀課文。 書寫生字。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。 教學(xué)目標(biāo)：正確流利有感情的朗讀課文。了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學(xué)什么，要從自己的實(shí)際出發(fā)” 的道理。 教學(xué)種難點(diǎn)：有感情的朗讀課文，通過課文的學(xué)習(xí)明白 課文所蘊(yùn)含的道理。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 聽寫詞語(yǔ)：干干凈凈、頭破血流、胡子、洗臉、旁邊 自由朗讀課文，把課文讀通順、流利，畫出自己喜歡的句子。 交流自己喜歡的句子。 二、學(xué)習(xí)課文 （一）學(xué)習(xí)課文第一到第二自然段。 看課文插圖，圖上畫了誰(shuí)和誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗? 指名朗讀課文第二自然段。 理解以下詞語(yǔ)：兩腮、聚精會(huì)神、 看圖，看看圖上小花貓是怎樣看主人刮胡子的？用自己的話說一說。 齊讀課文第一第二 自然段，要讀出主人刮胡子的聚精會(huì)神，小花貓看主人刮胡子 的認(rèn)真。 主人走后，小花貓會(huì)想什么？又會(huì)做什么？趕快讀一讀課文第四自然段。指名讀， 然后齊讀。 小花貓是怎樣刮胡子的呢？課文沒有寫出來，你能說一說嗎？ 齊讀課文第一到第四自然段。 （二）學(xué)習(xí)課文第 5 到 8 自然段 自由朗讀課文。 為什么小花貓會(huì)鼻青臉腫呢？ 貓的胡子有什么作用呢？請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第 7 自然段，其他同學(xué)邊聽邊找原因。 指名回答。 三、總結(jié)全文 有感情地朗讀課文。 小花貓為什么學(xué)主人的樣子，把胡子刮掉了？它錯(cuò)在哪里呢？ 學(xué)了這篇課文，你明白了什么道理？ 四、作業(yè) 有感情的朗讀課文。 試著邊表演邊講這個(gè)故事，把故事講得生動(dòng)、具體。 板書設(shè)計(jì)： 11 小貓刮胡子 一眨不眨地看 刮得干干凈凈 撞得頭破血流 胡子好比是一把尺 1小馬過河 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)本課 13 個(gè)生字。認(rèn)識(shí) 8 個(gè)字。 理解課文內(nèi)容，懂得遇事不能光聽別人說，要?jiǎng)幽X筋想一想，試一試，這樣才 能把事情做好。 有感情地分角色朗讀課文。 ： 能正確書寫生字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 態(tài)度 目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)課文 懂得“光聽別人說，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的”這句話的意思。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字。懂得“光聽別人說，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的”這句話的意思。 教學(xué)難點(diǎn)：為什么說“河水既不像老牛說的那樣淺 ，也不像松鼠說的那樣深”？ 教學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖的放大掛圖、動(dòng)物頭飾，生字生詞卡片。 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)目標(biāo)：掌握生字新詞。 教學(xué)重難點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音。 教學(xué)過程： 一、談話引入新課，板書課題 今天我們學(xué)習(xí)一篇童話故事，同學(xué)們一定會(huì)覺得很有趣。板書課題。 二、初讀課文，讀正確，重點(diǎn)解決生字的讀音，大致了解故事的內(nèi)容 學(xué)生自由小聲讀課文一、二遍，要求目視雙行，讀準(zhǔn)生字的音，難讀的字多讀幾遍。 分段指名讀課文 把生字帶入課文中去讀，直到讀熟 教師范讀課文。學(xué)生思考：課文主要講了一件什么事？ 三、指導(dǎo)書寫生字，分析記憶字形 重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)生字的字形和書寫。 匹：共 4 畫，筆順是： 事：共 8 畫，筆順是： 然：共 12 畫，筆順是： “愿、半、袋、擋、如、道”等字，可啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過的偏旁和熟字分析記憶字 形。 麥：上下結(jié)構(gòu)，上邊是青字頭，下邊是折文“夂”，不要寫成反文“攵”。 突：上邊是穴字頭，下邊是大字加一點(diǎn)“犬 ”，不要寫丟最后一點(diǎn)。 練習(xí)寫字。 四、作業(yè) 用“麥、步、然、意、連”口頭組詞，完成課后練習(xí)第 3 題。 熟讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。 教學(xué)目標(biāo)：有感情地分角色朗讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn)：為什么說“河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深”？ 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 用字詞卡片檢查生字讀音。 指名說說課文主要講了一件什么事。 二、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段 指名讀 第一自然段，讓學(xué)生說說老馬和小馬住的地方。理解“馬棚”（養(yǎng)馬的地方）、 “一匹”等詞。 先自由讀第二自然段，再分角色讀 思考：從老馬和小馬的對(duì)話中你知道了什么？ 選擇幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)加以指導(dǎo)，并結(jié)合指導(dǎo)朗讀。 三、自由讀第三至六自然段 思考：小馬馱著麥子到磨坊去，遇到了什么困難？它是怎么想的？怎么做的？在閱讀中 找出有關(guān)詞句，做上記號(hào)。 學(xué)生自由朗讀課文。 指名匯報(bào)。 分角色朗讀課文。 四、學(xué)習(xí)第七自然段 思考：小馬的媽媽是怎么說的？媽媽的話是什么意思？ 你從它的話中懂得了什么？ 指名讀，找出小馬媽媽說的話。 聯(lián)系上下文稿理解這句話的意思。 五、指名讀第八自然段 思考：小馬是怎么過河的？過了河它有怎樣的感受？ 把寫小馬感受的話找出來。 小馬的這種感受是怎么得來的？讀有關(guān)句子。 小結(jié)：這是小馬自己試著過了河才知道的。因?yàn)樾●R既不像老牛那樣高大，也不像松鼠 那樣矮小。 六、總結(jié)全文 抓住老馬的話，讓學(xué)生聯(lián)系全文理解，各抒已見；讓學(xué)生明白：做什么事都要?jiǎng)幽X 筋，要去試一試才行 。 七、作業(yè)： 回家后把《小馬過河》的故事給家里人聽。 板書設(shè)計(jì)： 牛伯伯 淺 12 小馬過河 動(dòng)腦筋試一試 小松鼠 語(yǔ)文百花園三 教學(xué)目標(biāo)： 在田字格中寫好左中右結(jié)構(gòu)的字。 能結(jié)合具體的語(yǔ)境，讀準(zhǔn)讀好多音字。 讀一讀，比一比，寫一寫。體會(huì)量詞疊用可以表示事務(wù)的數(shù)量多。 背誦古詩(shī)《長(zhǎng)歌行》。 閱讀《特殊的考試》，把短文讀得正確、流利、有感情。 學(xué)寫《日記》，養(yǎng)成寫日記得好習(xí)慣。 積累并靈活運(yùn)用象聲詞。 8 、能說會(huì)道中訓(xùn)練孩子的說寫能力。 ： 能結(jié)合具體的語(yǔ)境，讀準(zhǔn)讀好多音字。 閱讀《特殊的考試》，把短文讀得正確、流利、有感情。 學(xué)寫《日記》，養(yǎng)成寫日記得好習(xí)慣。 積累并靈活運(yùn)用象聲詞。 態(tài)度 目標(biāo)： 能說會(huì)道中 訓(xùn)練孩子的說寫能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)寫日記，掌握日記的格式，養(yǎng)成寫日記得好習(xí)慣。 能說會(huì)道中訓(xùn)練孩子的說寫能力。 教學(xué)難點(diǎn)：說寫能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：插圖、投影。 教學(xué)時(shí)間： 3 課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)海暢游。 教學(xué)目標(biāo)： 在田字格中寫好左中右結(jié)構(gòu)的字。 能結(jié)合具體的語(yǔ)境，讀準(zhǔn)讀好多音字。 體會(huì)量詞疊用可以表示事務(wù)的數(shù)量多。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 讀準(zhǔn)讀好多音字。 體會(huì)量詞疊用。 教學(xué)過程： 一、談話引入新課。 我們今天這節(jié)課學(xué)習(xí)語(yǔ)文百花園三的“語(yǔ)海暢游”。 二、我會(huì)寫。 出示 3 個(gè)生字，指名認(rèn)讀。 說說這幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)。 觀察后匯報(bào)，各部分在田字格中的位置。 學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。 展示學(xué)生的書寫成果。 三、讀詞語(yǔ)，辨字音。 出示 4 組詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。 說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 你還積累了那些多音字。 四、讀一讀、比一比 、寫一寫。 說說要求做幾件事 出示 4 組字詞，自由讀后，指名讀，再齊讀。 比較上下詞組有什么不同。 你會(huì)說這樣的詞語(yǔ)嗎？ 學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。 五、作業(yè)。 練習(xí)左中右結(jié)構(gòu)的字。 歸納學(xué)生學(xué)過的多音字并組詞。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：背一背、讀一讀，學(xué)寫日記。 教學(xué)目標(biāo)： 讀背古詩(shī)《長(zhǎng)歌行》，體會(huì)和珍惜時(shí)間。 讀一讀《特殊的考試》，體會(huì)環(huán)保的重要性。 學(xué)寫日記，養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)古詩(shī)，閱讀和寫日記。 二、背 一背。 讓學(xué)生自由朗讀古詩(shī)。 指名朗讀，師糾正字音。 小組討論不理解的字詞。 試說一說詩(shī)句的意思。 指導(dǎo)朗讀。 同桌互背、指名背、齊背。 三、讀一讀 學(xué)生自由朗讀短文。 指名分段朗讀短文。 指名讀準(zhǔn)生字的讀音。 指導(dǎo)朗讀。 指幾名學(xué)生表演課本劇。 小結(jié)。 四、學(xué)寫日記。 讓學(xué)生看一位小朋友的日記，讀一讀你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說） 小組討論交流。 ①什么叫日記？②為什么要寫日記？③日記該怎么寫？ 指名說，師歸納總結(jié)。 你想寫一則什么日記？（同桌 說） 學(xué)生練寫日記，師指導(dǎo)格式。 講評(píng)學(xué)生的日記。 五、作業(yè)