稱贊小學(xué)二年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-12-06 01:20本頁面
【正文】 刺、猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)?！ 《⒔叹邷?zhǔn)備 圖片。 三、教學(xué)過程 (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：朗讀課文，你喜歡小刺猬和小獾嗎? (二)看第一幅圖：你發(fā)現(xiàn)了什么?品讀第二自然段?！ ?三)看第二、三幅圖：想象一下小刺猬和小獾在說些什么?分角色讀第三、四自然段?！ ?四)看第四幅圖：從小刺猬和猬的表情和動(dòng)作中感覺到了什么?(互相欣賞，互相稱贊，心情愉快) (五)有感情地朗讀全文?！ ∠胂爰僭O(shè)小刺猬一開始不是稱贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會(huì)有什么樣的結(jié)果?！ ∽x了這個(gè)故事，說說你有什么感受?(要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點(diǎn)。) (六)實(shí)踐活動(dòng)?！ ⌒〗M合作學(xué)習(xí)：互相夸一夸對(duì)方面軍優(yōu)點(diǎn)?！ ∷?、鞏固與練習(xí)。完成課后作業(yè)。熟讀課文?！ ∥?、總結(jié)課文。讓學(xué)生把課本中的故事講別人聽。 《稱贊》小學(xué)二年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)5 一、教學(xué)目標(biāo) “刺、猬、板、凳”等10個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫“板、椅”等8個(gè)生字?！ ?、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)把對(duì)話讀好。 “稱贊”可以給人以信心和快樂。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生的準(zhǔn)備： 學(xué)生需要做預(yù)習(xí)：讀熟課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)。課后的生字借助拼音讀一讀。在文中劃出不理解的詞語和句子。上課時(shí)需帶好課本和文具盒。 教師準(zhǔn)備：課件、詞卡、小印章 環(huán)境設(shè)計(jì)：學(xué)生的座位縱向?yàn)榕紨?shù)排，如左邊四豎排，右邊四豎排，讓每個(gè)孩子都有一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴。除常規(guī)電教設(shè)備外，還需要實(shí)物投影展臺(tái)。 三、教學(xué)過程 第一課時(shí) (一)初讀質(zhì)疑 (《稱贊》)故事引出課題，并請(qǐng)學(xué)生跟老師一起板書?！ 。汗适吕镎l稱贊了誰?相機(jī)認(rèn)識(shí)“刺、猬”兩個(gè)字?！ 。珠_哪些是學(xué)生已經(jīng)會(huì)的，哪些是還不會(huì)的?！ 。|(zhì)疑?！ ?二)學(xué)習(xí)“清晨”部分 ——4自然段?！ ?自然段的疑問?！ ?，多種方式指導(dǎo)朗讀小獾和小刺猬的對(duì)話?！ 耙粋€(gè)比一個(gè)好”。 (三)學(xué)習(xí)“傍晚”部分 “傍晚”和“椅子”兩個(gè)詞語?！ 安缓靡馑肌?，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小刺猬的心情和語氣，指導(dǎo)朗讀小刺猬的話?！ 。阂龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)小獾拉著小刺猬的手說話時(shí)的心情和語氣，并引導(dǎo)學(xué)生帶著相應(yīng)的心情和語氣讀一讀?！ ?自然段?！ 绑w會(huì)人物心情和語氣”的方法，采用多種方式把10自然段讀出趣味。 ，表演讀“傍晚”部分。 (四)學(xué)習(xí)生字 。(同桌練讀，點(diǎn)讀，指名讀。) ——板、椅、但、傍(鞏固把左窄右寬合體字寫規(guī)范、寫美觀的方法)?！ ！ ?、評(píng)價(jià)指導(dǎo)?！ ?五)小結(jié)、下課 第二課時(shí) (一)復(fù)習(xí)生字 ?！ ?，對(duì)改糾錯(cuò)：木板、椅子、但是、傍晚 (二)朗讀表演 ，在上節(jié)課讀好對(duì)話的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)體會(huì)描述小刺猬和小獾動(dòng)作的句子，帶著動(dòng)作讀。 ?。郝勔宦劇！ ??！ ?三)學(xué)習(xí)生字 ——采、背、清、消。發(fā)現(xiàn)“背、清、消”的共同部分“月字底”，因?yàn)樯厦娑急持恍┕P畫，所以，月的一撇要站直，變成豎?！ 安伞⒈?、清、消”四個(gè)字描一遍寫兩遍。 、評(píng)價(jià)指導(dǎo)?！?
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