稱贊小學(xué)二年級語文教案設(shè)計-資料下載頁
2024-12-06 01:20本頁面
【正文】 刺、猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留 第二課時 一、教學(xué)目標(biāo) 了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點?！ 《?、教具準(zhǔn)備 圖片?！ ∪?、教學(xué)過程 (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：朗讀課文，你喜歡小刺猬和小獾嗎? (二)看第一幅圖：你發(fā)現(xiàn)了什么?品讀第二自然段?！ ?三)看第二、三幅圖：想象一下小刺猬和小獾在說些什么?分角色讀第三、四自然段?！ ?四)看第四幅圖：從小刺猬和猬的表情和動作中感覺到了什么?(互相欣賞，互相稱贊，心情愉快) (五)有感情地朗讀全文?！ ∠胂爰僭O(shè)小刺猬一開始不是稱贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會有什么樣的結(jié)果?！ ∽x了這個故事，說說你有什么感受?(要學(xué)會發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點。) (六)實踐活動?！ ⌒〗M合作學(xué)習(xí)：互相夸一夸對方面軍優(yōu)點?！ ∷?、鞏固與練習(xí)。完成課后作業(yè)。熟讀課文?！ ∥?、總結(jié)課文。讓學(xué)生把課本中的故事講別人聽?！ 斗Q贊》小學(xué)二年級語文教案設(shè)計5 一、教學(xué)目標(biāo) “刺、猬、板、凳”等10個生字，學(xué)會寫“板、椅”等8個生字?！ ?、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)把對話讀好。 “稱贊”可以給人以信心和快樂。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生的準(zhǔn)備： 學(xué)生需要做預(yù)習(xí)：讀熟課文，標(biāo)出自然段的序號。課后的生字借助拼音讀一讀。在文中劃出不理解的詞語和句子。上課時需帶好課本和文具盒?！ 〗處煖?zhǔn)備：課件、詞卡、小印章 環(huán)境設(shè)計：學(xué)生的座位縱向為偶數(shù)排，如左邊四豎排，右邊四豎排，讓每個孩子都有一個學(xué)習(xí)伙伴。除常規(guī)電教設(shè)備外，還需要實物投影展臺。 三、教學(xué)過程 第一課時 (一)初讀質(zhì)疑 (《稱贊》)故事引出課題，并請學(xué)生跟老師一起板書?！ 。汗适吕镎l稱贊了誰?相機認(rèn)識“刺、猬”兩個字?！ ?，分開哪些是學(xué)生已經(jīng)會的，哪些是還不會的?！ 。|(zhì)疑?！ ?二)學(xué)習(xí)“清晨”部分 ——4自然段?！ ?自然段的疑問。 ，多種方式指導(dǎo)朗讀小獾和小刺猬的對話?！ 耙粋€比一個好”?！ ?三)學(xué)習(xí)“傍晚”部分 “傍晚”和“椅子”兩個詞語?！ 安缓靡馑肌?，引導(dǎo)學(xué)生體會小刺猬的心情和語氣，指導(dǎo)朗讀小刺猬的話。 ?。阂龑?dǎo)學(xué)生體會小獾拉著小刺猬的手說話時的心情和語氣，并引導(dǎo)學(xué)生帶著相應(yīng)的心情和語氣讀一讀。 —7自然段?！ 绑w會人物心情和語氣”的方法，采用多種方式把10自然段讀出趣味。 ，表演讀“傍晚”部分?！ ?四)學(xué)習(xí)生字 。(同桌練讀，點讀，指名讀。) ——板、椅、但、傍(鞏固把左窄右寬合體字寫規(guī)范、寫美觀的方法)?！ ?。 、評價指導(dǎo)?！ ?五)小結(jié)、下課 第二課時 (一)復(fù)習(xí)生字 ?！ ?，對改糾錯：木板、椅子、但是、傍晚 (二)朗讀表演 ，在上節(jié)課讀好對話的基礎(chǔ)上，重點體會描述小刺猬和小獾動作的句子，帶著動作讀?！ 。郝勔宦??！ ??！ ?三)學(xué)習(xí)生字 ——采、背、清、消。發(fā)現(xiàn)“背、清、消”的共同部分“月字底”，因為上面都背著一些筆畫，所以，月的一撇要站直，變成豎?！ 安?、背、清、消”四個字描一遍寫兩遍。 、評價指導(dǎo)。
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