青島版科學三上太陽和影子教學設計與反思-資料下載頁
2024-11-19 19:39本頁面
【導讀】畫出自己的影子，觀察影子。觀察記錄一天中太陽的位置和觀察時刻。認識到影子的方向和長度隨時間變化而變化。知道太陽的運動與影子變化的關系。體會到宇宙萬物之間存在著密切的聯(lián)系。建立起對宇宙探究的興趣。a、出發(fā)之前，告訴學生將干什么。b、發(fā)給學生每人一支粉筆，和學生一起到操場上畫影子。c、畫影子的同時把腳印也要畫出來，并且把名字寫在影子里。d、記住自己站的姿勢。具有說服力，也為下面的研討打下基礎。組織學生圍坐一圈，老師參與其中。通過今天的學習，談談你的收獲。在一天中，影子的長短與溫度的高。刻影子與物體重合。理，意識到科學探究，永無止境。在學生的思維轉移到課堂的同時，察影子埋下伏筆，便于比較。次趣味性地動手做的活動，有所發(fā)現(xiàn)。向，為了這個方向而去收集事實，分析整理事實，去驗證它，修正它。學生通過再次觀察，有了更深一步的發(fā)
【正文】 話導入，引起學生對日常生活的聯(lián)想，激起學生學習的興趣。 在學生的思維轉移到課堂的同時，我利用畫影子這一活動目的是要讓學生留下影子的痕跡，為再一次觀 察影子埋下伏筆，便于比較。學生在畫的過程中有了感受，經(jīng)歷了一次趣味性地動手做的活動，有所發(fā)現(xiàn)。 觀察并交流討論影子的變化是一個很重要的問題策略環(huán)節(jié)，對于科學發(fā)現(xiàn)，科學概括往往是非常起作用的，往往指明著科學探究的方向，為了這個方向 而去收集事實，分析整理事實，去驗證它，修正它。學生作出猜想后，無需教師布置任務，相信他們肯定會再次觀察那些在地上的影子。學生通過再次觀察，有了更深一步的發(fā)現(xiàn)。
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