青島版科學(xué)三下讓更多的燈泡亮起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-19 19:38本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】燈泡發(fā)光，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單電路圖做記錄。知識(shí)的興趣，培養(yǎng)能夠分析和解決問題的自信心。教學(xué)重點(diǎn)使用電池盒和小燈座連接電路和設(shè)計(jì)讓更多的燈泡亮起來(lái)的電路。教學(xué)準(zhǔn)備觀察材料：電池盒、小燈座。把手解放出來(lái)嗎？就沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)。想它們是干什么用的？察，然后說一說。點(diǎn)，描述電池盒的特點(diǎn)。用分解了了兩步。較好的連接方式。物投影儀上展示。感知和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，成功創(chuàng)造的樂趣。還有不一樣的嗎？將電路圖貼到黑板。后在班上進(jìn)行集體交流。小組交流，在全班交流。
【正文】 功的電路跟大家展示一下，并說說你們是怎樣連接的？說一說連接過程中的故事。 還有不一樣的嗎？ 其它小組的請(qǐng)貼到相類似的哪一組。 師生總結(jié)兩種電路的特征。 到展示臺(tái)匯報(bào)探究結(jié)果，交流補(bǔ)充。 將電路圖貼到黑板。 五、 總結(jié) 交流 談?wù)勀阍谶@節(jié)課中的收獲，先在小組內(nèi)交流，然后在班上進(jìn)行集體交流。 教師對(duì)各小組在課上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 小組交流，在全班交流。 六、 課外 拓展 探究讓三個(gè)小燈泡同時(shí)發(fā)光的方法，畫出電路圖。 出示生活中的電路，這種電路屬于我們?cè)O(shè)計(jì)的哪一種，向老師或家長(zhǎng)請(qǐng)教。 思考 板書 設(shè)計(jì) 讓更多的燈泡亮起來(lái) 電池盒 燈座
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