蘇教版科學(xué)五上光的行進(jìn)說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2025-11-10 18:43本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】究光的傳播路徑。五年級(jí)學(xué)生對(duì)光源已有一定的感性認(rèn)識(shí)，思考，甚至自己去探究。識(shí)光的直線傳播現(xiàn)象。這里面包含兩個(gè)概念：一是光源，剛開(kāi)始以謎語(yǔ)小詩(shī)導(dǎo)入，既活躍了課。堂氣氛，又明確了本節(jié)課的研究?jī)?nèi)容。科學(xué)課不能單純地傳授科學(xué)知識(shí)，應(yīng)在喚。識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的興趣和能力。這種教學(xué)設(shè)計(jì)，既。讓他們置身絢麗多彩的光的現(xiàn)場(chǎng)，感受光的世界。科學(xué)是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。開(kāi)門見(jiàn)山，用小詩(shī)導(dǎo)入，使學(xué)生。形成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。利用圖解讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)發(fā)。生小孔成像的原因。這也是一種直觀教學(xué)的方法。對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚恚?。能力和空間想象能力。討論中形成知識(shí)，在實(shí)驗(yàn)練習(xí)中鞏固知識(shí)。
【正文】 小詩(shī)導(dǎo)入，使學(xué)生形成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 以圖解為載體，促進(jìn)理解。利用圖解讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)發(fā)生小孔成像的原因。這也是一種直觀教學(xué)的方法。 通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)能力。對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚恚ㄟ^(guò)這個(gè)過(guò)程，既可以鞏固知識(shí)，同時(shí)又能培 養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂臻g想象能力。 通過(guò)以上教學(xué)手段，使學(xué)生在直觀中理解知識(shí)，在思考和討論中形成知識(shí)，在實(shí)驗(yàn)練習(xí)中鞏固知識(shí)。 六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)： 光的行進(jìn) 光源：自然光源人造光源 光沿直線行進(jìn)
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