【導(dǎo)讀】訓(xùn)練1文章很長,段落很多,應(yīng)該劃分幾個(gè)大的部分?先從人類自身的生活談起,說明“我們之所。以沒有滅頂于廢話之中,只是因?yàn)槲覀冞€有音樂”。然后由人類過渡到自然,以。白蟻、蝙蝠為例,列舉了自然界各種動(dòng)物的發(fā)聲及其發(fā)聲所采取的方式。礎(chǔ)上,文章進(jìn)一步深入,對(duì)自然界各種動(dòng)物“歌聲”的功用進(jìn)行了分析,由此說明,動(dòng)物與動(dòng)物之間的音樂互相不能聽懂的原因。最后文章從更深更遠(yuǎn)的角度探求自。文章共有16段,依照內(nèi)容,大體可分為四個(gè)部分。這一說法也被較新的學(xué)科生物聲學(xué)研究別的動(dòng)物相互發(fā)出的聲音所證。潛在于所有其他信號(hào)之下”。第三部分:9—14自然,“這個(gè)世界的音樂”產(chǎn)生的原因是動(dòng)物“生物性活動(dòng)”使然。音中存在的類似問題。量的、重復(fù)出現(xiàn)的美妙音樂,說這些是八小時(shí)以內(nèi)的事務(wù)性語言是難以講通的。點(diǎn)撥2①關(guān)鍵是“類似”二字。在表達(dá)警告、驚叫、求偶、宣布領(lǐng)地、征募新友、要求解散等實(shí)用性信息之外,