20xx冀教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第1單元升和毫升認(rèn)識(shí)升與毫升教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-19 15:48本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】冀教版《數(shù)學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)第1～3頁(yè)。示“升”和“毫升”。認(rèn)識(shí)“升”和“毫升”，會(huì)讀量杯和量筒上的刻度。理解容量的含義。兩個(gè)完全相同的空杯子,兩個(gè)粗細(xì)不同、高度相同的杯子，量杯、量筒。猜猜看，哪個(gè)杯子裝水。生1：粗（矮）的多。生2：高（細(xì)）的多。我們每個(gè)小組的桌子上都有兩個(gè)這樣。現(xiàn)在我們就分組試一試。弄濕了你的衣服。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是。讓他們交流不同方法。拿上你們的杯子，一邊演示一邊給。滿水，倒入高（細(xì)）杯子中，水都倒完了??請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地看一看：先找來(lái)兩個(gè)一樣的杯子，學(xué)生表達(dá)可能不規(guī)范，只要意思對(duì)就行。的間隔大，測(cè)量時(shí)會(huì)更精確。250毫升，最大的量杯能測(cè)量1000毫升。師生一起進(jìn)行實(shí)際操作。教師巡視并給予及時(shí)的指導(dǎo)。水，然后再平均分給兩個(gè)瓶子。
【正文】 們估計(jì)一下，它們分別能盛多少毫升的水。 教師板書(shū)：高杯子 矮杯子 估計(jì)（分別寫(xiě)兩個(gè)學(xué)生估計(jì)的結(jié)果） 測(cè)量 師：現(xiàn)在，我們就用量具實(shí)際測(cè)量一下，判斷和你們的估計(jì)相差多少。 板書(shū)測(cè)量的結(jié)果。 學(xué)生動(dòng)手操作。教師巡視并給予及時(shí)的指導(dǎo)。 四、課堂練習(xí) 練一練第 1 題，全班討論，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的方法。對(duì)學(xué)生的不同方法只要是正確的，教師要及時(shí)給予肯定。 師：同學(xué)們剛才動(dòng)手操作的興趣特別高！現(xiàn)在，讓我們一起靜下心來(lái)思考這樣一個(gè)問(wèn)題：兩個(gè)一樣的杯子，現(xiàn)在里 面的水不一樣多，怎樣才能使兩個(gè)杯子里面的水一樣多呢？ 生 1：都倒入同一個(gè)量筒中，看看一共有多少水，然后再平均分給兩個(gè)瓶子。 生 2：我先將它們都倒入一個(gè)杯子中，用尺子測(cè)量高度，然后再平均倒入兩個(gè)瓶子?? 練一練第 2 題， 讀一讀物體的容量，指名學(xué)生讀。 師：同學(xué)們看看來(lái)年以來(lái)第 2 題，通過(guò)學(xué)習(xí)你會(huì)讀這些物體的容量嗎？ 指名學(xué)習(xí)朗讀。 練一練第 3 題，引導(dǎo)學(xué)生理解題意，然后由學(xué)生自主完成，全班集體交流。 師：看一看練一練第 3 題，自己動(dòng)手填一填吧！ 師生集體交流，糾正答案。 五、拓展練習(xí) 調(diào)查家中用升和毫升作單位的物品并記錄下來(lái)。 師：學(xué)習(xí)了這一課，我想每一個(gè)同學(xué)有了不同的收獲，老師還想給大家布置一個(gè)家庭作業(yè)：看看你的家里有哪些物品是用升或毫升做單位的，記錄下來(lái)，并記下你從中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
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