【導讀】學有余力的同學完成。[A]在Rt△ABC中,c為斜邊,試問asinA,bsinB,csinC的值相等嗎?正弦定理使用于任意三角形嗎?R的幾何意義是什么?你能進行證明嗎?[A]在△ABC中,若A=45°,B=30°,a=2,求b,c與C;[A]4在△ABC中,B=45°,C=60°,c=1,則最短邊的邊長等于________.。(本節(jié)課有哪些收獲?請寫下來,并與組內同學分享)
【總結】第一篇:高中數學§1正弦定理與余弦定理()教案北師大版必修5 §1正弦定理、余弦定理 教學目的: ⑴使學生掌握正弦定理教學重點:正弦定理 教學難點:正弦定理的正確理解和熟練運用 授課類型:新...
2025-10-28 22:00
【總結】第1課時命題(即原命題、逆命題、否命題、逆否命題)..有一家主人是一個不善言辭的木訥之人,一天主人邀請張三、李四、王五三人吃飯聊天,時間到了,只有張三、李四準時赴約,王五打電話說:“臨時有急事不能來了.”主人聽到隨口說了一句:“你看看,該來的沒來.”張三聽到,臉色一沉,起來一聲不吭地
2024-12-05 06:37
【總結】課題:數列(1)班級:姓名:學號:第學習小組【學習目標】了解數列的概念、了解數列的分類、了解數列是一種特殊的函數,會用圖象法的列表法表示數列.【課前預習】1.考察下面的問題:①某劇場有30排座位,第一排有20個座位,從第二排起,后一排都比前一排多2個
2025-11-11 01:05
【總結】陜西省咸陽市涇陽縣云陽中學高中數學案北師大版必修5【學習目標】、公式法、sn與an的關系、累加法、累乘法、構造法求數列通項公式;,思考討論的途徑,培養(yǎng)學生總結歸納的能力;?!緦W習重點】求數列通項公式【學法指導】通過學生自己查詢資料,收集整理
2025-11-18 22:09
【總結】第二章解三角形正弦定理(一)課時目標;.1.在△ABC中,A+B+C=______,A2+B2+C2=π2.2.在Rt△ABC中,C=π2,則ac=______,bc=______.3.一般地,把三角形的三個角A,B,C和它們的對邊a,b,c叫做三角形的元素.已知三角形的幾
2024-12-05 06:35
【總結】高一數學必修一《直線方程導學案》教學目標:1、掌握確定直線位置的幾何要素2、理解傾斜角和斜率的概念,掌握過兩點的直線斜率的計算公式3、能根據兩條直線的斜率判斷是平行或垂直4、掌握直線方程的三種形式(點斜式、兩點式、一般式),了解斜截式與一次函數的關系5、能用解方程組的方法求兩條相交直線的交點坐標6、掌握兩點間的距離公式、點到直線的距離公式,會求兩平行線
2025-06-07 23:17
【總結】第一課時正弦定理(1)一.學習目標:1.了解正弦定理推導過程;2.掌握正弦定理內容;3.會利用正弦定理求解簡單斜三角形邊角問題。二.學習重難點:重點:正弦定理證明及應用;難點:正弦定理的證明,正弦定理在解三角形時應用思路.三.自主預習:1.一般地,把三角形的三個內角A,B,C和它們的對邊叫做三角形的________,已知三角形的幾個元素求
2025-06-08 00:37
【總結】課題:空間向量基本定理學習目標:知識與技能:掌握空間向量基底的概念;了解空間向量的基本定理及其推論;了解空間向量基本定理的證明。過程與方法:培養(yǎng)學生類比、聯(lián)想、維數轉換的思想方法和空間想象能力。情感態(tài)度與價值觀:創(chuàng)設適當的問題情境,從生活中的常見現象引入課題,引起學生極大的學習興趣,加強數學與生活實踐的聯(lián)系。學
2025-11-09 18:59
【總結】第2課時余弦定理...如圖,某隧道施工隊為了開鑿一條山地隧道,需要測算隧道通過這座山的長度.工程技術人員先在地面上選一適當的位置A,量出A到山腳B、C的距離,其中AB=3km,AC=1km,再利用經緯儀測出A對山腳BC(即線段BC)的張角∠BAC=150°,你能通過計算求
2025-11-09 08:09
【總結】陜西省榆林育才中學高中數學第1章《三角函數》3弧度制導學案北師大版必修4【學習目標】.,能正確地進行弧度與角度的互化.度制表示的弧長公式、扇形面積公式,解決相關問題.【重點難點】重點:弧度與角度之間的換算.難點:弧度制的理解.【自主學習】1.先選定一個特殊的角,即周角,將它分為360等份
2024-12-05 06:38
【總結】第3課時計算導數,求函數y=c,y=x,y=x2,y=等的導數.y=c,y=x,y=x2,y=等的導數.y=c,y=x,y=x2,y=等的導數公式解決問題..根據導數的概念,我們知道可以用定義法求函數f(x)=x3的導數,那么是否有公式法來求它的導數呢?問題1:
2024-12-05 06:33
【總結】解三角形第二章在本章“解三角形”的引言中,我們遇到這么一個問題,“遙不可及的月亮離地球究竟有多遠呢?”在古代,天文學家沒有先進的儀器就已經估算出了兩者的距離,那么,他們是用什么神奇的方法探索到這個奧秘的呢?我們知道,對于未知的距離、高度等,存在著許多可供選擇的測量方案,比如可以應用全等三角形、相似三角形
2025-11-08 03:39
【總結】第2課時數列的函數特性,能用函數的觀點研究數列.,并應用單調性求最大(小)項.n項和公式求出其通項公式.寫出數列0,2,4,6,8,…的通項公式an=2n-2后,發(fā)現an=2n-2與一次函數f(x)=2x-2有相似之處,只不過是自變量從x換到了n,數列也可看成一種函數.問
2024-12-08 02:37
【總結】課題第一章常用邏輯用語命題學習目標(1)理解命題的概念及命題的構成,會判斷一個命題的真假.(2)理解四種命題及其關系,掌握互為逆否命題的等價關系及真假判斷.通過對命題本質的分析,理解命題的概念.、態(tài)度與價值觀通過了解命題的基本知識,認識命題的相互關系,對
2025-11-09 19:00
【總結】正弦定理知識歸納:在一個三角形中,各邊的長和它所對角的正弦的比相等,即sinsinabAB?sincC?:⑴正弦定理是解三角形的重要定理,它反映了三角形各邊和它所對角的正弦的比的關系,并非常好的描述了任意三角形中邊與角的一種數量關系。常與三角、向量、幾何等基礎知識相結合命題,以考察綜合運用數學知識的能力,這是近幾年高考的重點、熱點和今后命
2025-11-09 23:35