20xx粵教版語文必修四第8課米洛斯的維納斯-資料下載頁
2024-11-19 14:18本頁面
【導讀】愛神“維納斯”雕像。《蒙娜麗莎》畫像。石雕像，高328厘米，和手臂都已丟失，加強了前進的態(tài)勢。露出希臘雕塑藝術鼎盛時期沿襲下來的理想化傳統(tǒng)。螺旋型上升體態(tài)，富有音樂的韻律感，充滿了巨大的魅力。作品中女神的腿被富有表現(xiàn)力的衣褶所覆蓋，僅露出腳趾，顯得厚重穩(wěn)定，更襯托出了上身的秀美。她的表情和身姿是那樣的莊嚴崇高而端莊，象一座紀念碑；乎可以感到，女神的心情非常平靜，沒有半點的嬌艷和羞怯，只有純潔與典雅。以矜持而富有智慧的感覺。尤其令人驚奇的是她的雙臂，雖。維納斯是羅馬神話中的愛和美的女神，即希臘神話中。挖菜地時發(fā)現(xiàn)一個神龕，里面有個半裸美女的雕像。期間，講起了尤爾赫斯的發(fā)現(xiàn)。法國駐土耳其大使立。爾赫斯已把雕像廉價賣給了當?shù)氐囊晃簧窀?。馬采留斯向神甫交涉出讓，被神甫斷然拒。于是雙方展開激烈的爭奪。然而至今無人能將此雕像復原。可能存在的無數(shù)雙手的夢幻曲。到，這座喪失了雙臂的雕像中，
【正文】 ，欣賞者在欣賞時難以跳出具體的“這一個”；手臂殘缺，雕像所要表現(xiàn)的內(nèi)容變得不確定起來，欣賞者能夠不受雕像內(nèi)容的局限，進入帶有個人色彩的審美活動中，雕像具有了更“普遍”的審美意義?！吧釛壊糠帧敝浮笆ルp臂”，“獲取完整”指“維納斯失去雙臂后，從整體效果看，藝術價值反而大大提升。 （ 3） “ 這一方是包孕著不盡夢幻的‘ 無 ’ ， 而那一方卻是受到限制的 、不充分的 ‘ 有 ’ ， 那怕它是 何等的精妙絕倫 。 ” 這句話中為什么說“ 有 ” 是受限制的 、 不充分的 ？ “無”中暗示了種種可能性，給人以極廣闊的想象空間，所以說是“包孕著不盡夢幻”；“有”，肯定了一個，否定了其余，人們的想象空間小，所以說是“受限制的、不充分的”。 （ 4） 作者說 “ 如果發(fā)現(xiàn)了真正的原型 ，我對此無法再抱一 懷疑而只能相信時 ，我將懷著一腔怒火 ， 否定掉那個真正的原形 ， 而用的正是藝術的名義 ” 。 作者怒從何來 ？ 為什么說用藝術名義否定 ？ 作者認為斷臂的維納斯比“真正的原型”更有藝術魅力，因為在作者看來，維納斯因失去雙臂才獲得無比神妙的整體美，一旦原形出現(xiàn)，由殘缺而產(chǎn)生的美感便喪失殆盡。其藝術性便大打折扣，那將令人惱火。 維納斯 秀麗迷人 不朽 特 殊 普 遍 整體美 失去雙臂 舍棄部分 完 整 虛實相生 米洛斯的維納斯 概括本文觀點 維納斯喪失了雙臂，這種在外形上的不完整、不確定，能夠引起欣賞者多種多樣的想象，殘缺的維納斯雕像也從而具有了某種“神秘”氣氛，并在藝術價值與藝術魅力方面有質(zhì)的飛躍。 聯(lián)系課文，思考： 斷臂的維納斯是美的，但是否所有的殘缺都能產(chǎn)生美呢？你認為藝術的殘缺需要什么條件？ 續(xù)寫下面這段材料 ： 一天晚上，法國雕塑家羅丹叫來幾個學生，讓他們欣賞自己整整花了七年時間雕成的巴爾扎克像。一位學生指著雕像那雙疊合在胸前的手說：“這手像極了，老師，我從來沒有見過這么奇妙而完美的手！”這真誠的贊美引起羅丹的沉思 …… （他猛然操起一柄斧子，把雕像的雙手砍掉。一雙“完美的手”消失了，學生也驚訝了！羅丹解釋說：“這雙手太完美了。它有了自己的生命 ，不屬于這個雕像的整體了。記住：一件真正完美的藝術品，沒有任何一部分是比整體更重要的?！保? 小結 斷臂維納斯代表了古希臘雕像藝術的最高成就 。 自從她二度出生以來 ， 一代代人的文字記錄數(shù)不勝數(shù) 。 清岡卓行獨辟蹊徑 ， 兩眼凝視著 “ 虛無 ” ， 放任想象 ， 揮灑筆墨 ， 準確而酣暢地闡釋了維納斯獨具的 “ 缺憾美 ” ， 給我們醇厚的藝術享受 ， 他讓我們學會了欣賞美和表現(xiàn)美妙 。 讓我們帶著這種美感去憧憬美好的未來吧 。
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