20xx秋蘇少版音樂(lè)四上第七單元難忘的歌word單元教案-資料下載頁(yè)
2024-11-19 11:34本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】特征，強(qiáng)化對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。了解《國(guó)歌》創(chuàng)作與選定的背景以及作曲家聶耳的重要。了解李叔同的主要貢獻(xiàn)。的關(guān)系，并能用合適的詞語(yǔ)表達(dá)?；簟吧齠a”及“ti”音的替換指法。我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際體育比賽拿到金牌時(shí)演奏《國(guó)歌》。當(dāng)時(shí)我國(guó)正處于外敵入侵、民族危機(jī)深重之際，影片就是以抗。曲在人民群眾中激起強(qiáng)烈的反響，很快傳遍了全國(guó)。使這首歌曲的影響遍及全世界。12月4日五屆人大第五次會(huì)議通過(guò)為《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。學(xué)生對(duì)于《國(guó)歌》比較熟悉，因此重點(diǎn)指出易出錯(cuò)的地方，并糾正。師范唱這兩句并配以手勢(shì)表示不同旋律的走向；生跟唱。
【正文】 種外在原因，避免不了一個(gè)個(gè)的離別、分手。 歌曲《送別》就是在這樣一幕幕的場(chǎng)景中響起。 李叔同介紹： 李叔 同，字息霜，生于天津。他藝術(shù)造詣深厚，是第一個(gè)在中國(guó)傳播西方音樂(lè)的先驅(qū)者。從引進(jìn)外來(lái)曲調(diào)，填入反映新思想的歌詞開(kāi)始，探索現(xiàn)代新音樂(lè)的發(fā)展道路。《送別》就是其中優(yōu)秀之作。 欣賞 FLASH《送別》 二、新課教學(xué) 師：那就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下歌譜吧。 請(qǐng)問(wèn)，這首歌曲是幾幾拍的？歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 是怎樣的？ 生答： 4/4 拍 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)： A+B+A 視唱練習(xí)： 將《送別》旋律作為視唱練習(xí)，注意節(jié)奏、音準(zhǔn)。（鋼琴帶唱；律動(dòng)視唱） 用 U 模唱，要求氣息連貫流暢、輕聲、高位置。 將《送別》詩(shī)填入這段旋律。 ① 學(xué)生按節(jié)奏朗讀。 ② 引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)中依依惜別的深情，有感情地朗讀。 完整欣賞。把握歌曲基調(diào)，邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題： ① 歌曲應(yīng)該用怎樣的情緒演唱？ ② 歌曲的速度？ 演唱歌曲： ① 填詞演唱，引導(dǎo)學(xué)生解決歌唱上的難點(diǎn)。（適時(shí)提示學(xué)生正確的歌唱狀態(tài)與方法） ② 歌曲感情處理。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感情的變化，表情記號(hào)的處理，以情帶聲。 感情處理： A 憂傷 +B 激動(dòng) +A 失落 表情記號(hào)： (mp) (f) (p) 結(jié)束句的意境延伸：漸慢、漸弱，表達(dá)真實(shí)離別之情。 ③ 教師伴奏，學(xué)生完整演唱。 四、教師總結(jié) 第 五 課 時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】 唱歌：《送別》二聲部 豎笛：《鱒魚(yú)》 成長(zhǎng)的足跡 【教學(xué)目標(biāo)】 能看著老師的指揮，隨旋律的起伏，用合適的力度和柔美的聲音演唱歌曲《送別》。 學(xué)習(xí)用豎笛演奏《鱒魚(yú)》片段，鞏固已學(xué)過(guò)的高音演奏技法，熟練地掌握變化音“升 fa”及“ ti”音的替換指法。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 二部合唱聲音和諧、節(jié)奏整齊。 熟練地掌握變化音“升 fa”及“ ti”音的替換指法。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)歌曲《送別》 聆聽(tīng)歌曲范唱，感悟歌曲情感。 幫助學(xué)生視唱歌曲樂(lè) 譜，感受旋律的起伏。 輕聲演唱歌詞。 歌曲感情處理。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感情的變化，表情記號(hào)的處理，以情帶聲。 感情處理： A 憂傷 +B 激動(dòng) +A 失落 表情記號(hào)： (mp) (f) (p) 結(jié)束句的意境延伸：漸慢、漸弱，表達(dá)真實(shí)離別之情。 二、《送別》合唱部分學(xué)習(xí) 在唱好一聲部的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)二聲部旋律。 低聲部不易唱準(zhǔn)，可以讓音準(zhǔn)好的學(xué)生擔(dān)任低聲部，也可由教師幫忙。 幫助學(xué)生感受旋律的起伏，體會(huì)每一樂(lè)句的旋律下行感，對(duì)于歌曲傷感離別情的表達(dá)所起的作用。 根據(jù)旋律的起伏加上漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)。 看著老師的指揮有感情地演唱。 多種形式的演唱，增加學(xué)生對(duì)歌曲的熟練程度，更好地表達(dá)感情。 鼓勵(lì)學(xué)生領(lǐng)唱 鼓勵(lì)學(xué)生自由上臺(tái)展示，并和樂(lè)隊(duì)配合。 三、豎笛《鱒魚(yú)》 繼續(xù)提示高音孔的開(kāi)放方法，并作示范。 再次講解變化音“升 fa”的指法。 再次講解“ ti”音的替換指法。 將十六分音符的片段做單獨(dú)練習(xí)，注意“連音”及指法的快速轉(zhuǎn)換。 四、成長(zhǎng)的足跡（一）（二） 五、教師 總結(jié)，師生再見(jiàn)。
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