【正文】 （ 2）《閃閃的紅星》主人公 —— 潘冬子 （ 3）冬子和爸爸媽媽在一起的照片 （ 4）冬子和伙伴在一起的照片 邊看圖片邊語言講解：年僅十歲的冬子一心想?yún)⒓痈锩@不僅僅是因為冬子的爸爸是一名光榮的紅軍戰(zhàn)士，更因為冬子親眼看到媽媽為了掩護撤離的鄉(xiāng)親而英勇犧牲就義的情景。那么我們今天就再來學一個能表現(xiàn)這樣情 緒的記號 —— 重音記號！ （ 1）當我們看到重音記號，就拍手，歌曲就要唱的更加堅定有力。 二、學習二聲部 聆聽教師和歌曲范唱合作演唱，教師唱二聲部。 結(jié)合節(jié)奏和速度的變化，聽出歌曲的段落，同樣用合適的語言表述歌曲不同段落的情緒變化。 李叔同介紹： 李叔 同，字息霜，生于天津。 四、教師總結(jié) 第 五 課 時 【教學內(nèi)容】 唱歌：《送別》二聲部 豎笛：《鱒魚》 成長的足跡 【教學目標】 能看著老師的指揮，隨旋律的起伏，用合適的力度和柔美的聲音演唱歌曲《送別》。 鼓勵學生領唱 鼓勵學生自由上臺展示，并和樂隊配合。 幫助學生感受旋律的起伏，體會每一樂句的旋律下行感，對于歌曲傷感離別情的表達所起的作用。（適時提示學生正確的歌唱狀態(tài)與方法） ② 歌曲感情處理。它以一個六歲的小女孩 —— 小英子為主人公，紀錄了她的所見、所聞、所感。） 欣賞舞蹈：《我是一個兵》；師生律動。 唱好附點節(jié)奏和重音記號： （ 1） 附點會使歌曲更加有力，更加富有朝氣，同時增加了音樂的跳動感。沒有附點則顯得很平淡，力度不夠。 ] 二、導入 師：同學們，我們剛才聽的是一首鏗鏘有力的進行曲，歌曲的題目是《中國人民解放軍進行曲》，你們喜歡解放軍叔叔嗎？ 出示課件：天安門升旗儀式。 一拍里包含三個等長時值的音，在進行曲速度中顯得矯健，雄壯，仿佛進行的號角，鏗鏘的軍鼓聲。 師生問好，安定情緒。了解李叔同的主要貢獻。 認識并唱準旋律中的三連音節(jié)奏及附點節(jié)奏，體會節(jié)奏在歌曲中的作用。 小結(jié)：同學們回答得很對，《國歌》是一個國家民族獨立主權(quán)和尊嚴的象征，當我們聽到這首歌時，民族的自豪感就會油然而生，熱愛國歌是愛國主義的體現(xiàn)，所以我們同學要認真的唱這首歌。 （ 3）教師對易出錯的地方進行講解，說明 注意附點音符和弱起小節(jié)， 0 處用 “ 嗯 ” 在心里輕唱。他發(fā)誓一定要為媽媽報仇！ [目的：觀看圖片的過程就是升華對小英雄崇敬之情的過程，同時這個環(huán)節(jié)的學習為學唱歌曲作好了一定的情感鋪墊。 （ 2）我們加上重音記號演唱一下，看看是不是能更好地表現(xiàn)歌曲的情緒呢？ 完整地演唱歌曲，注意表現(xiàn)音樂雄壯的氣氛。 問：老師唱的和你們唱的有什么不同？效果怎么樣？（更加飽含熱情，富有彈性和朝氣。 A 段：美好、憧憬、勝利地 B 段：自豪、堅定、勇敢地 C 段： A 段的再現(xiàn)樂段，更加美好、希望地 學生輕聲跟唱歌曲，感受畫 面與音樂在情緒表達手法上的相通之處。他藝術造詣深厚，是第一個在中國傳播西方音樂的先驅(qū)者。 學習用豎笛演奏《鱒魚》片段，鞏固已學過的高音演奏技法，熟練地掌握變化音“升 fa”及“ ti”音的替換指法。 三、豎笛《鱒魚》 繼續(xù)提示高音