人教版語文七上畫赫耳墨斯和雕像者word課堂實錄-資料下載頁
2024-11-19 09:19本頁面
【導(dǎo)讀】到的很多經(jīng)驗我們現(xiàn)在還受益無窮。這節(jié)課就讓我們打開這座寶藏的大。門，一同走進這美妙的《伊索寓言》世界吧！先請一個同學(xué)介紹一下伊索。和《伊索寓言》。相傳伊索是公元前6世紀(jì)古希。臘人，善于講動物故事?，F(xiàn)存的《伊索寓言》是古希臘、古羅馬時代流傳。下來的故事，經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下。采用合作學(xué)習(xí)的形式來學(xué)習(xí)這篇課文。在開始小組合作學(xué)習(xí)之前，我提出。在小組學(xué)習(xí)中要按照這三個要求。宙斯、赫拉和赫爾墨斯之間的關(guān)系；學(xué)生嘗試提出問題。雕像者的店里，了解自身的價值。要寫赫爾墨斯詢問雕像者的情況，主要寫他們的對話。觀臆斷而在事實面前碰壁的故事。個人如果愛慕虛榮，自高自大，結(jié)果只會適得其反，不被人尊重。生6：宙斯是眾神之王，赫拉是宙斯的妻子，赫爾墨斯是他們的兒子。赫爾墨斯的虛榮，我們是從他自認(rèn)為自己的雕像很
【正文】 值一個銀元后，對自己雕像的價格滿有把握的心理，寫出了他驕傲的特點。第三次發(fā)問的提示語寫出赫爾墨斯自以為他的雕像價格要比宙斯和赫拉都高的狂妄心理，寫出了他的虛榮心。 師：這位同學(xué)分析得很好?？梢姡崾菊Z的變化不但使文章的語言活潑，而且也使人物的形象更生動，性格更鮮明。最后，大家討論討論這則寓言帶給你怎樣的啟示。 （小組討論。約 5 分鐘） 師：寓言帶給人們的啟示往往是多方面的。哪位同學(xué)說說看。 生 15：一個人不能靠父母的關(guān)系得到 自己的價值。 生 16：從 \39。白送 \39。兩個字中，我看到凡事不能嘲笑別人，要先看看自己。 生 17：做人不能圖虛名。 生 18：自認(rèn)為高尚的人往往別人并不認(rèn)為他高尚。 生 19：虛榮只會給自己帶來身敗名裂。 師：大家說出了自己的體會。寓言帶給我們的啟示往往是多方面的。這則寓言的最后一句話說 \39。這個故事適用于那些愛慕虛榮而不被人重視的人 \39。，就是告訴我們做人不能圖虛名。今天我們共同走進了《伊索寓言》的美妙世界。通過合作探究，同學(xué)們深入理解了《赫爾墨斯和雕像者》這篇寓言。同學(xué)之間的合作也為我們的課堂學(xué) 習(xí)提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間。希望同學(xué)們以后繼續(xù)合作下去。下課。
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