人美版美術一上誰畫的魚最大案例分析-資料下載頁
2024-11-19 09:11本頁面
【導讀】多元化評價，體現(xiàn)人文性教育，為學生的創(chuàng)作做一個良好的鋪墊。我根據(jù)一年級小朋友的年齡特征及心理需求，把這一課的教學過程設。計成一個童話故事，為學生創(chuàng)設寬松的學習環(huán)境。使學生愉快自如的投入到美術。術學習興趣和熱愛自然的情感。漂亮的充滿畫面的大魚。的海洋，居住著各種各樣的魚兒。今天這個海底世界可熱鬧了，因為要舉行一場。比賽，小朋友們想不想參加呢？大大的身體長長的尾巴，今天我可是比賽的裁判。穿上漂亮的花衣服，可不能被這兩條花魚給比下去呀?。ㄕn件出示一些海洋魚，尤其是一些花紋各異，色彩鮮艷的熱帶魚，讓學生欣賞。然后讓學生自己來評價，出現(xiàn)的問題給予及時的糾正。
【正文】 的情節(jié)，把孩子的注意力深深的吸引住了。在創(chuàng)作的過程中，學生參與到這個童話故事的情節(jié)里，通過畫一畫，比一比，演一演，讓學生們變成童話故事中的主人公，這樣他們學得輕松，老師也教得輕松。） 三、利用配音表演，展評學生作品 （放音樂，為學生營造一種自己好像置身于大海的感覺） 師：聽，海浪拍打著沙灘，海鷗在歡快的叫著，讓我們也變成自己畫的魚兒游到大海中去，并且讓我們互相看一看誰最大最美，我會獎勵一個更漂亮的魚頭飾，讓你們變成魚中之王。 （設 計意圖：此時的課堂進入了高潮，學生們踏著輕快的音樂、欣賞著自己的作品。老師的獎勵、伙伴們的羨慕讓他們真真切切的感受成功的喜悅。） 四、小結 師：今天，我們不僅學會了畫最大最美的魚，還跟著老師變成了魚兒到大海游了一回，你們高興嗎？海底的世界是神秘而千奇百怪的，等你們長大了，坐上潛艇真正到大海中去游玩、探索，好嗎？ （設計意圖：知識延伸，培養(yǎng)學生探究學習的能力。）
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1