20xx人教版語文選修伶官傳序word說課稿-資料下載頁
2024-11-19 04:53本頁面
【導讀】我是來自實驗中學的選手，今天說課的題目是《伶官傳序》?！读婀賯餍颉肥沁x修《古代詩歌散文欣賞》第五單元中的一篇講讀課文。本文講述了后唐莊宗李存勖取得政權后，荒淫腐化，癖好音律，寵用伶人，讓他們做官掌權，以致敗政亂國，只做了三年皇帝便身死國滅。鑒，歐陽修在《新五代史》里寫了一篇《伶官傳》，記述了上述史實。本文是《伶官傳》前。的序，作者通過對史實的評論，針對當時所謂“天命”的觀點，談了自己的進步見解。法，了解常見的文言句式，重視培養(yǎng)學生閱讀淺易文言文的能力。進一步提高學生的語文素。養(yǎng)應用能力、審美能力、探究能力。閱讀古今中外優(yōu)秀的散文作品，理解作品的思想內(nèi)涵，探索作品的豐富意蘊，領悟作品的藝術魅力。用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內(nèi)。容，并給予的評價，同時注重正確價值觀的形成。輯性和隱含在文中的作者深沉的憂患意識與責任意識。
【正文】 3年 失之易。 目的：通過數(shù)據(jù)對比，概括莊宗的“成敗之跡”，體會得失。 （得失天下）時的場面描寫的句子。作者描寫前后兩種不同場面有何用意？作者認為莊宗盛衰（得失天下）的原因各是什么（用原文句子回答）？ 明確： ①方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！ ②及仇讎已滅 ，天下已定 ，一夫夜呼 ，亂者四應 ，倉皇東出 ，未 及見賊而士卒離散 ，君臣相顧 ，不知所歸 ，至于誓天斷發(fā) ，泣下沾襟 ，何其衰也 ! ③形成鮮明的對比，引人震撼，發(fā)人深省。 ④“盛” —— “憂勞可以興國” “衰” —— “逸豫可以亡身”。 目的：從句式的整散變化中體會文勢的起伏變化，感受作者情感前后的變化，體會正反說理突出中心的寫作手法。 4. 作者從莊宗的成敗中得出了什么歷史教訓？ (請用課文原話回答） ? “滿招損，謙得益。” ? “憂勞可以興國，逸豫可以亡身。” ? “禍患常積于忽微，智勇多困于所溺?！? 目的：總結全文，體會文章散而不亂，氣 脈貫通，結構嚴謹?shù)奶攸c。 （四）課堂小結 文章總結了后唐莊宗李存勖得天下而后失天下的歷史教訓，闡明了國家盛衰取決于人事的道理。 歐陽修寫《伶官傳》并冠以短序，是為了告誡北宋統(tǒng)治者吸取后唐莊宗李存勖寵信伶人而身死國滅的歷史教訓，力戒驕奢，防微杜漸，勵精圖治 目的：總結全文，明白作者寫本文的目的是告誡北宋統(tǒng)治者，同時也是告誡后人。 (五 )課堂延伸 ，從莊宗這一史實和作者這篇文章中受到了什么樣的啟發(fā)？ 示例： ①學習中要戒驕戒躁?！叭诵校赜形?guī)熝伞?，要虛心向他人學習 。 ②注意細節(jié)。細節(jié)決定成敗，“千里之堤，毀于蟻穴”，“失之毫厘，謬以千里”。把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。 目的：根據(jù)自己喜歡的警句，理解本文所提及的歷史教訓在現(xiàn)實生活中的具體體現(xiàn)，從中得到人生啟示，實現(xiàn)古代作品和當代文化觀念的溝通，且?guī)椭鷮W生樹立正確價值觀。 2.課外名言警句積累。 （ 1）失了一顆鐵釘 ,丟了一只馬蹄鐵； 丟了一只馬蹄鐵 ,折了一匹戰(zhàn)馬； 折了一匹戰(zhàn)馬 ,損了一位國王； 損了一位國王 ,輸了一場戰(zhàn)爭； 輸了一場戰(zhàn)爭 ,亡了一個帝國。 （ 2）以銅為鏡 ，可以正衣冠； 以史為鏡，可以知興替； 以人為鏡，可以明得失。 （六）作業(yè)布置 1．完成課后練習第三題的相關習題。 2．請你結合本文所提到的歷史教訓，聯(lián)系實際寫一篇不少于 200字的小作文。 目的：鞏固練習，同時進行課外拓展，訓練學生的思維能力，提高學生分析問題的能力。
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