船長教案第二課時(shí)附評(píng)-資料下載頁
2025-08-06 15:55本頁面
【正文】 點(diǎn)撥到位。情、法兩方面。 讀寫結(jié)合。在讀的基礎(chǔ)上寫。 6 活化教材。把重點(diǎn)段變成了詩，教師配樂朗讀后，學(xué)生再朗讀，以情感引導(dǎo)，感動(dòng)學(xué)生。 三維整合。 在抓工具性的同時(shí)，盡量開掘人文性。 以誦讀為線，實(shí)踐為主，教師省力而學(xué)生賣力。 師生素質(zhì)好。 建議： 問題再整合一點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自讀、自悟的探究能力。四次命令無須一一牽出，可設(shè)問：船長是在什么情況下下達(dá)了四次命令 讓學(xué)生和文本再貼近一點(diǎn)，融入情境中 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《船長》教案（第二課時(shí)附評(píng)） 一、朗讀遇險(xiǎn)部分導(dǎo)入 （ 2） 師： 1870年 3月 17日夜晚，哈爾威船長駕駛著諾曼底號(hào)輪船行駛在籠罩在沉沉夜霧中的海面上 （ 3）在這個(gè)過程中，他一共下達(dá)了幾道命令瀏覽全文，用筆畫出來 （ 4） ② 就在這危急的時(shí)刻，哈爾威船長下達(dá)了第二道命令，誰來讀這句話 7 （ 5）） ③ 指導(dǎo)讀這句話：你要是哈爾威船長，你會(huì)重讀哪個(gè)詞哪個(gè)字為什么指名讀 （ 6）分別在第 2 29小節(jié) （ 7） 師生素質(zhì)好
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1