生命的林子教學設計資料-資料下載頁
2025-08-06 15:53本頁面
【正文】 再瀏覽課文，也許你還能悟到很多，同學們?yōu)g覽。 ①燭火和太陽到底有什么區(qū)別 燭火燃燒自己照亮別人，就是一種奉獻，太陽，光芒萬丈，普度眾生，更是一種奉獻。 投影出示：思忖 同學們你們想做燭火還是太陽 你們有志向很好，玄奘也想做太陽，歷史告訴我們，玄奘確實成了普度眾生的高僧。 出示玄奘資料 文章學到這里，請同學們再讀題目，同學們在第一課都提到了這樣的問題：為什么把這座林子叫做生命的林子現(xiàn)在理解了嗎 文章學完了，玄奘的確留了下來，他又遇到了曾經勸他離開法門寺的人續(xù)寫 ①續(xù)寫 8 ②交流：我不能離開這個群體，不能孤芳自賞，我要留下了，這時玄奘很堅決地多這個人說。 三、布置作業(yè) 完成補充習題 寫日記談談自己的收獲 內容總結 （ 1）《生命的林子》教學設計資料 課時目標： 、流利、有感情地朗讀課文 （ 2）想成才，應酬太煩，談經論道遠不如人 （ 3）方丈帶著玄奘看樹時，先看到的是亂枝縱橫，就因為它遠離群體 （ 4）齊讀玄奘悟到了流在法門寺潛心研讀，最后成為名僧 （ 5） 再瀏覽課文，也許你還能悟到很多，同學們?yōu)g覽
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