白楊教學雜談2-資料下載頁
2025-08-06 15:53本頁面
【正文】 的繁榮和穩(wěn)定。如今，無數(shù)的年輕一代紛紛前往祖國最需要的地方，成為祖國的棟 梁之材。教師深信，到時候你們也一定會像白楊一樣，哪兒需要你，你就到哪兒去。讓我們共同在深情的朗讀中銘記住這段話吧?。ㄈw起立，共同動情地誦讀。）這樣的誦讀，不是簡單地一讀了之，而是在教師精心指導下，通過讀使學生與文本發(fā) 5 生深層次的對話。它既是一種理解文本的方式，也是師生與文本的情感交融，體現(xiàn)了以朗讀為主線，感悟為核心的閱讀方向。 內容總結 （ 1）《白楊》教學雜談 2 〖給孩子一個綠色的課堂 middot （ 2）《白楊》教學雜談 2 〖給孩子一個綠色的課堂 middot （ 3） 我們要還給學生一個交流的課堂，實現(xiàn)文本對話、師生交流和生生交流 （ 4）一位教師在教學《白楊》時，設計了四個層次的誦讀：１、一讀白楊 （ 5）爸爸在沉思什么呢他在短暫沉思過后又露出了微笑 （ 6）爺爺你是希望我們像你一樣，長大后建設西部
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