燕子教案-資料下載頁
2025-08-06 15:52本頁面
【正文】 導(dǎo)看圖觀察燕子的飛行。圖上畫的燕子有的在高處飛，有的在低處飛。同學(xué)們可以按照由上到下的順序觀察，想一想高處的燕子在怎樣飛，低處的 燕子又是怎樣飛的。認(rèn)真看書上是怎樣寫的，然后用最少的字概括燕子飛行的特點(diǎn)。 （快、美） 課文中哪些詞寫出了燕子是怎樣飛行的。 找同學(xué)回答，教師抓住重點(diǎn)詞板書。 （板書：掠、叫、飛、橫掠、沾） 根據(jù)板書完成課后練習(xí) 3，同時(shí)練習(xí)背誦，并用彩筆畫出哪些詞表現(xiàn)了燕子飛得快、飛得美。體會(huì)這些自由飛翔的美麗的小燕子為湖光山色增添的情趣。 （五）學(xué)習(xí)第四段。 上一段描寫了燕子飛行的美，實(shí)際上燕子停歇時(shí)同樣很美。請(qǐng)同學(xué)們觀察停在電線上的燕子，這個(gè)情景像什么？ 提示學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容觀察，用書上 的話來回答問題。 （這多么像正待演奏的曲譜啊。譜出一支正待演奏的春天的贊歌。）為什么說幾對(duì)燕子飛倦了，落在電線上。這個(gè)落字用停來代 14 替好不好？（不好。因?yàn)槁渥职蜒嘧訌母咛幍降吞?，伶俐輕巧的動(dòng)作形象地表現(xiàn)出來了。）（板書：落） 教師指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)為什么要把電線描寫成幾痕細(xì)線像五線譜，把小燕子比作音符？使學(xué)生頭腦中形成一幅畫，然后讓學(xué)生談對(duì)譜出一支正待演奏的春天的贊歌的理解，使學(xué)生真正感受到藍(lán)天作襯，電線作譜，小燕子是跳動(dòng)的音符，從而感受自然之美，春天之美。 （板書：幾痕五線譜音符贊歌） 齊讀第四段，試著背誦。 （六）總結(jié)全文，理解課文的中心思想。 這篇課文從燕子的外形寫到燕子在春天里飛來，從燕子飛行的美，動(dòng)態(tài)美；寫到燕子停歇的美，靜態(tài)美。春天因?yàn)橛辛搜嘧硬鸥利悾哺猩?，使人們感受到春天的勃勃生機(jī)，充滿活力。課文的字里行間都表達(dá)了作者熱愛大自然的思想感情。 （板書：動(dòng)態(tài)美靜態(tài)美） （七）有感情地朗讀課文，結(jié)合板書背誦課文。 這篇課文文字優(yōu)美，內(nèi)容生動(dòng)形象，感情色彩濃厚。教學(xué)時(shí)要不斷地指導(dǎo)朗讀，加深學(xué)生對(duì)課文的理解，激發(fā)學(xué)生的想象力和對(duì) 15 大自然的熱愛之情，在此基礎(chǔ)上背誦課文，使學(xué)生從中受到美的熏陶。 【板書設(shè)計(jì)】 【小資料】 鄭振鐸 本文作者，現(xiàn)代著名文學(xué)家。福建長樂人。他是我國最早的文學(xué)社團(tuán)文學(xué)研究會(huì)發(fā)起人之一。他主要從事文藝刊物編輯和理論批評(píng)工作。同時(shí)也寫了不少小說、戲劇和散文。本文節(jié)選于《海燕》，選入教材時(shí)有所改動(dòng)。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《燕子》教案 教學(xué)目標(biāo) 1．欣賞燕子在春天 里飛翔的美景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情 （ 2） 2．結(jié)合文中插圖，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)按一定順序抓住特點(diǎn)的觀察方法 （ 3）（ 1）在昏迷一詞中或表達(dá)頭腦不清的意思時(shí)，這個(gè)字讀 yn，如頭暈、暈頭轉(zhuǎn)向等 （ 4）（二）結(jié)合文中插圖，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)按一定順序抓住特點(diǎn)的觀察方法 （ 5）小草兒，綠葉兒，各種美麗的花兒，都一起趕到春天里來了
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