燕子參考教案四-資料下載頁(yè)
2024-11-09 00:30本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】抓住重點(diǎn)詞、句、段，體會(huì)燕子的可愛和生機(jī)勃勃的春天景色。借助投影、電腦輔助教學(xué)。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)。畫，簡(jiǎn)單口述圖意。默讀課文，說說小燕子是什么樣兒的，燕子飛行的時(shí)候有什么特點(diǎn)。全班評(píng)讀，重點(diǎn)是讀準(zhǔn)字音?！耙簧碛鹈?，一對(duì)翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子”。了活潑機(jī)靈的小燕子”?！帮L(fēng)吹拂著柳絲”與“微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲”。理解“吹拂”的意思?！安?、葉、花聚攏來，形成了春天”。是說飛行的速度快；“唧唧地叫著”表現(xiàn)飛行時(shí)愉快地心情?！?，寫出眾多燕子在陽(yáng)光中，在湖面上飛來飛去，說明燕子怎樣“為。電線上的燕子，你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)寫得好，為什么。為什么說停著的燕子“譜出一支正待。注意“俊”“攏”“譜”的右半部。
【正文】 ”。） 4. 理解 “橫掠 ”、 “沾 ”、 “蕩漾 ”的意思，體會(huì)這些詞語(yǔ)的好處。 5. 練習(xí)：第三自然段通過寫燕子飛行的（ ）、（ ）、（ ），表現(xiàn)了燕子（ ）。 6. 有感情的朗讀這一自然段 7. 觀察停落在電線上的燕子，聽讀第四自然段，看看作者是怎樣描寫停落在電線上的燕子，你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)寫得好，為什么。 8. “五線譜 ”、 “音符 ”分別指的是什么？為什么說停著的燕子 “譜出一支正待演奏的春天的贊歌 ”？ 9. 這一自然段主要用了什么寫作方法？這樣寫有什么好 處？ 1. 練習(xí)朗讀二、三自然段，了解它們分別寫了什么。 2. 鞏固生字詞 注意 “俊 ”“攏 ”“譜 ”的右半部。 3. 作業(yè)。 1. 背誦課文。 2. 做一課一練。 3. 聽寫詞語(yǔ)。
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