小學(xué)六年級語文教案——三顧茅廬讓知識內(nèi)外溝通-資料下載頁
2025-08-06 00:35本頁面
【正文】 。 教后 反思： 7 生活處處皆語文。課堂上的 40分鐘，就是學(xué)生生命里的 40分鐘，學(xué)生是在學(xué)語文。而課前的預(yù)習(xí)，課后的鞏固，各種實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生都在學(xué)語文，用語文。我們老師應(yīng)該充分理解語文的工具性和人文性，使語文的外延與生活的外延緊密銜接。老師不單是完成指定的教學(xué)任務(wù)，而應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生的求知欲。特別是像這一類歷史性題材而且是選自古典名著的美文，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生到美的世界去探求，去創(chuàng)造，讓知識內(nèi)外溝通。這樣的教學(xué)才具有可持續(xù)性。 功夫在課外，得法于課內(nèi)。要讓學(xué)生在廣闊的天地里學(xué)語文，首先必須上 好語文課，使學(xué)生愛語文。這節(jié)課較好地改變了目前教學(xué)中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，摒棄繁瑣的分析，以發(fā)展學(xué)生的思維為重點(diǎn)，讓學(xué)生自讀自悟、樂于探究、主動(dòng)求知，體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的核心理念 在合作學(xué)習(xí)中促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)展。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）小學(xué)六年級語文教案 —— 《三顧茅廬》讓知識內(nèi)外溝通 8 《三顧茅廬》是蘇教版第七冊的一篇課文 （ 2）作為課堂主人的學(xué)生無法真正進(jìn)入角色，無法真正體驗(yàn)感悟到文章所蘊(yùn)含的人文精神 （ 3）（播放電視連續(xù)劇《三國演義》中三顧茅廬中的一段，與課文內(nèi)容相當(dāng)吻合 （ 4） 劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天 （ 5）我設(shè)計(jì)了以小隊(duì)為單位出一期話三國手抄報(bào)，舉行一次班級講三國故事比賽 （ 6） 功夫在課外，得法于課內(nèi)
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