20xx小學六年級語文教案——語文立體教學設計——三顧茅廬-資料下載頁
2025-09-22 09:42本頁面
【正文】 心。 學了三顧茅廬，將來你作了老總，去招聘人才，或者你是當今大限，對你會有何幫助 跳出語文，聯(lián)系學生生活，活學活用。真正實踐了把語文學習融入到學生的生活之中和開展之路上?！ ∪⒔Y課出示教師的對聯(lián)?！ 〖由顚W生對課文的理解，給學生以文學的熏陶，知道一種新的讀后感的寫作形式?！ 淙櫭]喜得孔明如虎添翼創(chuàng)大業(yè) 諸葛臥龍出山幸會明主大展宏圖揚美名 內(nèi)容總結
〔1〕小學六年級語文教案——語文立體教學設計——?三顧茅廬?
設計理念：
以人為本的閱讀教學課堂，就應堅持閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐的現(xiàn)代教學理念
〔2〕〔誠心誠意〕培養(yǎng)學生現(xiàn)場收集信息和處理信息的能力，是現(xiàn)代語文教學的一個重要任務
〔3〕〔1〕諸葛亮作為當今大賢，人人都渴望得到這樣的大賢
〔4〕這就說明，劉備的誠心誠意是與眾不同的
〔5〕諸葛亮的妙計：
〔1〕利用書童作耳目
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