小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案——三顧茅廬讓知識(shí)內(nèi)外溝通-資料下載頁(yè)
2024-10-07 02:16本頁(yè)面
【正文】 鮮活的多維立體的諸葛亮形象?！ 〗毯蠓此迹骸 ∩钐幪幗哉Z(yǔ)文。課堂上的40分鐘，就是學(xué)生生命里的40分鐘，學(xué)生是在學(xué)語(yǔ)文。而課前的預(yù)習(xí)，課后的鞏固，各種實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生都在學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。我們老師應(yīng)該充分理解語(yǔ)文的工具性和人文性，使語(yǔ)文的外延與生活的外延緊密銜接。老師不單是完成指定的教學(xué)任務(wù)，而應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生的求知欲。特別是像這一類歷史性題材而且是選自古典名著的美文，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生到美的世界去探求，去創(chuàng)造，讓知識(shí)內(nèi)外溝通。這樣的教學(xué)才具有可持續(xù)性?！ 」Ψ蛟谡n外，得法于課內(nèi)。要讓學(xué)生在廣闊的天地里學(xué)語(yǔ)文，首先必須上好語(yǔ)文課，使學(xué)生愛語(yǔ)文。這節(jié)課較好地改變了目前教學(xué)中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，摒棄繁瑣的分析，以發(fā)展學(xué)生的思維為重點(diǎn)，讓學(xué)生自讀自悟、樂于探究、主動(dòng)求知，體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的核心理念在合作學(xué)習(xí)中促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)展。 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案——《三顧茅廬》讓知識(shí)內(nèi)外溝通
《三顧茅廬》是蘇教版第七冊(cè)的一篇課文
（2）作為課堂主人的學(xué)生無(wú)法真正進(jìn)入角色，無(wú)法真正體驗(yàn)感悟到文章所蘊(yùn)含的人文精神
（3）（播放電視連續(xù)劇《三國(guó)演義》中三顧茅廬中的一段，與課文內(nèi)容相當(dāng)吻合
（4）劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天
（5）我設(shè)計(jì)了以小隊(duì)為單位出一期話三國(guó)手抄報(bào)，舉行一次班級(jí)講三國(guó)故事比賽
（6）功夫在課外，得法于課內(nèi)
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