20xx秋大象版科學三上32果實累累的季節(jié)word說課稿-資料下載頁
2024-11-19 03:56本頁面
【導讀】用教材的作用和地位。本冊教材在繼此單元后依次以一系列觀察課題為訓練內容，通過呈。作意識情感目標。在本單元中，此課在學生學習過《尋找秋天》這一課，對秋天有了。成他們對事物的更深層次缺乏了解認知基礎。例如他們對水果類的果實認識基本正確,的共同特征，對什么是果實有個較清楚的認識認知發(fā)展。同時又談話法,分析法,練習法,展示評價法多種方。法,穿插于整個教學過程。自然科學的熱愛，讓學生養(yǎng)成良好的科學學習習慣。課自然過渡到本節(jié)課，突出課與課之間的緊密聯系）。己帶來的“果實”,我們來開一個小小的果實展示會”。計，從學生疑難處切入，引導學生繼續(xù)觀察果實內部，自然過渡到下一環(huán)節(jié))。強調操作過程中的安全問題）。匯總，從而給予適時指導，也使學生印象深刻）。就由老師為大家示范一下怎樣找“星星”。的方法統(tǒng)一意見。(此環(huán)節(jié)是指導學生學會選用合適的方法進行探究,從而達到解。決問題的目的)。深對果實概念的理解）。
【正文】 問學生：“‘星星’里面是什么?。抗麑嵗锩媸遣皇嵌加小切恰?？大家再切開一些其他果實來看看（進一步深入） 一段時間之后再次匯總觀察結果，讓學生和上一次的觀察結果比較、歸納，尋找其中的共同點，同時我在黑板上板書同學們歸納的結果，并為此作總結，點《果實累累的季節(jié)》說課稿 11. 2 果實的特點（ 此環(huán)節(jié)是將學生觀察所得分析歸納 ,讓學生經歷一個由個性到共性的認識過程，解決什么是過時的問題 ) ㈣分類 這一環(huán)節(jié)我會以《馬鈴薯為什么不參加果實大會》為引，讓同學們對故事中涉及的果蔬進行分類，看看那些是果實，那些不是，為什么？（通過分類，進一步理清學生思路，鞏固所學知識，深化學生認知） ㈤猜謎語 說一兩個有關果實的謎語，讓學生猜猜是什么果實，并說說是怎么 猜出來的（此環(huán)節(jié)設計是為了根據果實特征，讓學生更加明確果實的果皮，種子特點，加深對果實概念的理解）。 ㈥拓展活動：采集植物的種子 ㈦板書 果實 = 果皮 + 種子
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