國標本六年級語文理想的風箏說課設計-資料下載頁
2025-08-06 00:29本頁面
【正文】 入的想一想，又不僅僅如此，他不因自己的殘疾灰心喪志，或者怨天尤人，他甚至比一個健康者更有活力。將工作與生活結(jié)合起來，才能全面地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，更完美地凸現(xiàn)人物的人格魅力；也能理解到一切景語皆情語這種借物抒情的表達方法。 ２、詩文薦賞，升華情感。 課巳近尾聲，教師出示課前準備的散文詩《理想的風箏》，和著曼妙的音樂，與學生一起低呤淺唱：天，瓦藍，瓦藍，理想的風箏隨風飄蕩，每一個風箏都寄托著一個夢想，飛向理想的天堂。有了這樣的氛圍，有了這樣的基調(diào)，孩子們就能充實地，自主地，舒 7 展地，幸福地生活在課堂上，此時的課堂一定是一個智慧飛揚，情韻生輝的和諧境界。 結(jié)束語： 一個年過五十的殘疾老師，對生活有著那樣純樸、強烈的愛與所示追求，一個活潑的少年又該怎樣呢作為劉老師的學生 ,作者是幸福的，同樣 ,我也愿意把這種幸福傳遞給我的學生。教學的進程其實就是師生共同分享精神財富的過程，在分享中，教師與學生都能夠彼此享受到 尊重的快樂，交流的愉悅，成長的幸福。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）國標本六年級語文《理想的風箏》說課設計 一、教材說明：感悟用智慧與心靈寫就的篇章 春天又到了 （ 2）國標本六年級語文《理想的風箏》說課設計 一、教材說明：感悟用智慧與心靈寫就的篇章 春天又到了 （ 3）你想讀什么地方就讀什么地方，想怎樣讀就怎樣讀 （ 4）２、詩文薦賞，升華情感
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