國(guó)標(biāo)本六年級(jí)語(yǔ)文理想的風(fēng)箏說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2025-08-06 00:29本頁(yè)面
【正文】 重點(diǎn)詞語(yǔ)，使學(xué)生一下子就抓住了課文的主要 內(nèi)容，弄清課文講了劉老師哪幾件典型事例，由于抓住了教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，學(xué)生就能深入淺出地閱讀文本內(nèi)容，自然而然地走進(jìn)了劉老師的內(nèi)心世界，在情感上得到了共鳴。 在突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)時(shí)我用了四個(gè)問(wèn)題。不難發(fā)現(xiàn)這是一組分解難點(diǎn)又逐步靠近并解決難點(diǎn)的問(wèn)題。給了學(xué)生臺(tái)階，又順應(yīng)著整堂課的理解，顯得水到渠成，通俗易懂地讓學(xué)生理解了理想的風(fēng)箏是什么！ 本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖之二： 8 小學(xué)六年級(jí)的長(zhǎng)課文是與初中相銜接，是為學(xué)生升入初中學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備的。如何長(zhǎng)文短教、精處細(xì)讀我想教師的主導(dǎo)作用不容忽視。如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)取舍；如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住文章的重點(diǎn)詞句去理清文本的線索，去統(tǒng)領(lǐng)全文，這一教學(xué)理念的設(shè)計(jì)在這節(jié)課中我作了一些滲透。相信學(xué)生能從這節(jié)課的學(xué)習(xí)中能學(xué)到一些閱讀長(zhǎng)文的方法。 以上是我對(duì)這篇課文的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，旨在拋磚引玉，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)老師們批評(píng)指正 ! 內(nèi)容總結(jié) （ 1）國(guó)標(biāo)本六年級(jí)語(yǔ)文《理想的風(fēng)箏》說(shuō)課稿 國(guó)標(biāo)本六年級(jí)語(yǔ)文《理想的風(fēng)箏》說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材： 我說(shuō)課的內(nèi)容是蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第 22課 lt （ 2）以一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)氣，描寫(xiě)了一位殘疾教師的形象 （ 3）文中的劉老師樂(lè)觀開(kāi)朗，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)工作，對(duì)生活充滿(mǎn)了強(qiáng)烈的愛(ài)與執(zhí)著的追求 （ 4）理想就在劉老師旋轉(zhuǎn)的拐杖里，對(duì)工作的執(zhí)著追求 （ 5）相信學(xué)生能從這節(jié)課的學(xué)習(xí)中能學(xué)到一些閱讀長(zhǎng)文的方法
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1