國標本六年級語文理想的風(fēng)箏說課稿(完整版)
【正文】 學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。相信學(xué)生能從這節(jié)課的學(xué)習(xí)中能學(xué)到一些閱讀長文的方法。不難發(fā)現(xiàn)這是一組分解難點又逐步靠近并解決難點的問題。 笑談丟腿 旋轉(zhuǎn)板書 放飛風(fēng)箏 追趕風(fēng)箏 7 uarr。相機畫風(fēng)箏。 ，每個人的笑后對泛出了一種酸澀的感情，對老師丟腿感到非常惋惜，同時更增加了對劉老師的尊敬。 課 前讓學(xué)生熟讀課文。 lt。這是一篇回憶性的文章。以一個學(xué)生的語氣，描寫了一位殘疾教師的形象。三認知目標：能有感情地朗讀課文，了解課文的敘述順序和主要內(nèi)容。 六、說教學(xué)過程： lt。 4 ，邊讀邊想，你又讀到了一個什么樣的劉老師 （ 1）學(xué)生自讀課文 （ 2）師生交流 同學(xué)們，我寫板書可能是比較輕松的，但是對于身有殘疾的劉老師呢 （劉老師寫板書很艱難） （ 3）如此艱難，劉老師每轉(zhuǎn)一次都會引起同學(xué)一次心跳。 ４、劉老師放飛的風(fēng)箏給予我們什么（劉老師的身傳言教，給學(xué)生以深刻地影響，使作者在幼小的心靈里也播下了理想的種子，升起了理想的風(fēng)箏。uarr。給了學(xué)生臺階，又順應(yīng)著整堂課的理解，顯得水到渠成，通俗易懂地讓學(xué)生理解了理想的風(fēng)箏是什么！ 本節(jié)課的設(shè)計意圖之二： 8 小學(xué)六年級的長課文是與初中相銜接，是為學(xué)生升入初中學(xué)習(xí)作準備的。如何讓學(xué)生學(xué)會取舍；如何讓學(xué)生學(xué)會抓住文章的重點詞句去理清文本的線索，去統(tǒng)領(lǐng)全文，這一教學(xué)理念的設(shè)計在這
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