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正文內(nèi)容

蘇教版國標本六年級語文下冊教案-資料下載頁

2025-10-24 22:11本頁面

【導讀】行萬里路”的道理,逐步養(yǎng)成深入社會學習語文,投身自然增長知識的學習習慣。寫日記等方法,為我們以后養(yǎng)成習慣打下了基礎(chǔ)。卷書、行萬里路。國勞動人民的聰明才智感到驕傲??罩醒芯坑钪娴膴W秘。有很高的藝術(shù)價值,是中華燦爛文化的重要組成部分?!堕L江之歌》是電視系列片{話說長江)主題歌歌詞,王世光作曲,胡宏偉作詞。題意是關(guān)于長江的歌,唱長江的歌,贊長江的歌。長江是我國第一大河,發(fā)源青海省唐古拉。山各拉丹冬雪山沱沱河,全長6300千米,流經(jīng)11個省、市、自治區(qū),注入東海。這首詩歌贊頌了長江的宏偉、壯麗,表達了對長江的熱愛、依戀之情。1.同學們,今天我們學習一首贊美長江的詩歌。2.出示地圖,指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。《長江之歌》歌詞豪放,歌聲雄渾,我們一起來欣賞。1.觀看系列片《話說長江》片斷,聽《長江之歌》。

  

【正文】 完成描紅本 思考:課后習題 4 默詞(家作) 讀熟課文,第三自然段讀五遍。(家作) 第二課時 教學要求: 抓住課后習題 4 引導學生學習課文,體會聶將軍的為人。 練習背誦第三自然段。 完成練習。 教學過程: 一、復 習檢查 : 二、講讀課文: 資料由大小學習網(wǎng)收集 資料由大小學習網(wǎng)收集 通過第一課時的學習 ,我們對聶將軍已有了初步的了解。那么在日本人民的眼中聶將軍是個怎樣的人呢? 生交流、師板 書:活菩薩 中日友誼的使者 聯(lián)系課文內(nèi)容,說說日本人民為什么稱聶將軍是 “ 活菩薩 ” ,是 “ 中日友誼的使者 ” ? 生帶著這個問題,自學課文 (用括號標出相關(guān)內(nèi)容,并在旁邊寫下自己的體會) 交流: ( 1)聶將軍給小女孩找奶喝,拿過洗干凈的梨給美穗子吃,還給她喂飯,送兩個小女孩回日軍指揮部還在筐里放了許多梨,留著她們路上吃。 A、從上述內(nèi)容中可以感悟聶將軍的慈愛、和善可親,具有菩薩心腸,是 “ 活菩薩 ” 。 B、生交流時相機指導朗讀。 ( 2)第二自然段中聶將軍對戰(zhàn)士們說的話: “ 雖然敵人殘忍地殺害了我們無數(shù)的同胞,但這兩個孩子是無辜的,她們是戰(zhàn)爭的受害者。我們一定要好好地照料,決不能傷害日本人民和他們的后代。 ” A、從轉(zhuǎn)折的預期中體會雖然 “ 敵人兇殘 ” ,但 “ 孩子是無辜的 ” ,是 “ 受害者 ” 的道理。從 “ 一定要 ” 、 “ 決不能 ” 的堅定語氣中體會聶將軍對日本人民和他們后代的真摯、深切的關(guān)愛。 B、在讀中進一步體會 ( 3)聶將軍給日本官兵的信: “ 中國人民決不以日本士兵及人民為仇敵 ?? 我八路軍本著國際主義之精神,至仁至義,有始有終,必當為中華民族之生存與人類之永久和平而奮斗到底 ??” A、從 “ 決不以 ” 、 “ 本著 ” 、 “ 必當 ” 等詞語中體會聶將軍對日本士兵和人民的友善、真誠,本著 “ 國際主義精神 ” 為民族的生存和人類的永久和平奮斗到底的決心。 B、指導朗讀 ( 4)孤女謝恩。 A、這一內(nèi)容充分說明聶將軍在日本人民心目中的形象。 三、總結(jié)全文: 課文真切而生動地記敘了聶榮臻將軍關(guān)心照顧在戰(zhàn)火中受傷的兩個日本孤女,并設(shè)法將她們送往日軍駐地的經(jīng)過。聶將軍關(guān)心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現(xiàn),中日友好是兩國人民的共同愿望。 資料由大小學習網(wǎng)收集 資料由大小學習網(wǎng)收集 四、練習背誦: 抓住表先后順序的詞和動作的詞。 如 “? 先 抱起 ? 然后 ? 開飯 ? 幾天以后 ?” 分層逐句練背。 五、布置作業(yè): 理解詞義: 至仁至義 有始有終 寫出近義詞: 殘忍( ) 照料( ) 驚恐( ) 和善( ) 拽著( ) 撫養(yǎng)( ) 加標點: 這個女孩叫美穗子 她不會說中國話 只是不停地說 媽媽死了 媽媽死了 聶將軍見這孩子兩眼里流露出恐懼的神色 就拿過一個洗干凈的梨子 和藹地說 這梨洗干凈了 吃吧 練習背誦第三自然段并默寫(家作) 板書: 聶將軍與日本小姑娘 ↓ 活菩薩 中日友誼的使者 教學后記: 8 三打白骨精 教學目標 1.學會生字 13 個,理解 21 個詞語的意思。 2.學會按照課文后練習第 3 題的提示簡要復述課文。 3.懂得對敵人不能講慈悲,要善于識破敵人的詭計,并和敵人斗爭到底。 教學時間 3 課時 第一課時 教學要點 初讀課文,學習生字新詞,大致理解課文內(nèi)容,分段,精讀第 二段。 資料由大小學習網(wǎng)收集 資料由大小學習網(wǎng)收集 教學過程 一、揭題引趣。 1.簡介《西游記》。 2.板書課題:我們今天學習《西游記》中的一個故事?!秾O悟空三打白骨精》,同學們想學嗎? 二、初讀課文。 1.輕聲自由讀課文。 ①讀準生字字音,并劃出生字組成的新詞。 ②口頭填空: 白骨精為了吃唐僧肉,先變成 ( ),又變成 ( ),最后變成 ( ),都被孫悟空識破,孫悟空 ( )次怒打白骨精。 讀后檢查。 (略 ) 三、再讀課文,理清思路。 1.速讀課文,孫悟空三次怒打白骨精各在哪 些自然段里 ?全文可分幾段 ? (提示:可采用“找重點段”分段法 ) 2.分段討論: 可以有兩種分法:第一種全文分三段,三次怒打為一段,首、尾各一段。 第二種分法:三次怒打獨立成段分成三段,首、尾各一段,共分五段。 四、精讀第二段。 孫悟空如何三打白骨精,先學習第一次怒打。 默讀第二自然段,邊讀邊思考: 課文分幾步把孫悟空第一次打白骨精的經(jīng)過寫清楚的 ?課文又是怎樣寫白骨精和孫悟空的 ? 1.找到寫白骨精的句子讀讀,想想寫了白骨精的什么 ?為什么要這樣 寫 ? 2.讀讀寫孫悟空打白骨精經(jīng)過的句子,劃出有關(guān)“打”的動詞。 (嗅、凝視、吆喝、舉、打、識破、追趕 ) 說說“以”這些動詞中可以看出孫悟空有什么特點 ? 3.齊讀寫唐僧的句子,從“責怪”一詞可以看出唐僧有什么弱點 ? 4.課文寫孫悟空一打白骨精,就是按三步寫的:一寫白骨精;二寫孫悟空;三寫唐僧。資料由大小學習網(wǎng)收集 資料由大小學習網(wǎng)收集 主要寫孫悟空。 5.按三步給第二自然段分成三層。指名三人各讀一層。 6.簡要說說孫悟空 — 打白骨精的經(jīng)過。 7.總結(jié)學法: ① 找句子一分別找到寫白骨精、孫悟空、唐僧的句子。 ② 想特點一讀讀想想白骨精、孫悟空、唐僧的特點 ③ 分層次一按三步分三層。 ④ 說經(jīng)過 — 簡要說說打的經(jīng)過。 孫悟空二打、三打白骨精的內(nèi)容下節(jié)課再學習。 五、作業(yè)。 1.完成作業(yè)題 3。 2.熟讀第二自然段。 第二課時 教學要點 : 鞏固生字新詞,學習課文第一、三、四、五段。 教學過程 : 一、復習檢查。 1.聽寫詞語:徒弟、詭計、妖怪、金箍棒、識破 2.指名朗讀課文第二自然段。 二.學習三、四自然段。 1. 回顧第二自然段的學習方法,用同樣的方法自己學習第三、四段。 (1)找到寫白骨精,孫悟空、唐僧的句子讀讀,要求讀出不同人物的語氣來。 (2)給三、四段劃分層次。 2.指名讀第三自然段。 (三人分別讀寫白骨精、孫悟空、唐僧的語句 ),讀后評價。 3.分四人小組輪讀第四自然段。小組內(nèi)互相幫助。 4.指名三人讀第四自然段,讀后評價,老師點撥。 5.比一比每次打白骨精所用的語句有什么不同,想 — 一想這樣寫有什么好處 ?學生邊讀邊填寫下表: ┌────┬───────┬──────┬─────┐ 資料由大小學習網(wǎng)收集 資料由大小學習網(wǎng)收集 │ │孫悟空怒打妖精│ 白骨精逃跑 │ 唐僧阻擋 │ ├────┼───────┼──────┼─────┤ │ — 打 │ │ │ │ ├────┼───────┼──────┼─────┤ │ 二打 │ │ │ │ ├────┼───────┼──────┼─────┤ │ 三打 │ │ │ │ └────┴───────┴──────┴─────┘ 根據(jù)上面的語句討論: (1)讀讀寫白骨精第二次、第三次變化和逃跑的語句,比較三次寫法的不同,想想白骨精是怎樣的 ? (詭計多端、善于變化 )聯(lián)系第一段,齊讀第一段。 (2)讀讀孫悟空二打、三打白骨精的語句,比較三次寫法的不同,思想孫悟空有什么特點 ? (火眼金睛善于識破妖計敢于斗爭具有機智勇敢的斗爭精神 ) (3)讀讀唐僧阻擋的語句,比較三次寫法的不同,想想唐僧說的“人以悲慈為本”是什么意思 ?他的話錯在哪里 ? (本來意思是:做人要慈善,要有同情心,唐僧對白骨精講慈悲就大錯特錯了。因為店僧人妖不分, 善惡不辨,不應(yīng)該對敵人講慈悲。 ) (4)三次寫法不同有什么好處 ? 充分揭露白骨精的詭計多端,表現(xiàn)孫悟空善于識破妖計、勇敢機智的斗爭精神,反映出唐僧人妖不分,善惡不辨的弱點;同時這樣寫避免了語句的重復,把故事推向高潮,.為唐僧最后把孫悟空趕回花果山作了鋪墊。 三、學習第五段。唐僧不但認不出妖怪,反而把敢于打妖怪的孫悟空怎樣了 ?齊讀課文最后 — 段。 四、作業(yè)。 1.作業(yè)本 6 題。 2.讀熟課文。 第三課時 教學要點 熟讀課文,回答課文第 1 題的幾個問題,進一步 理解課文,提高認識,按提示簡要復述課文。 教學過程 一、聽寫詞語:性命索性慈悲詭計多端騰空而去毛發(fā)直豎 二、指名讀課文 (5 人每人一段 ) 資料由大小學習網(wǎng)收集 資料由大小學習網(wǎng)收集 讀后回答課后題 1 的 3 個小題目。 三、按照課后第 3 題的提示,簡要地復述“三打白骨精”的經(jīng)過。 1.復述“ — 打”經(jīng)過。 ①復述的要求: (1)內(nèi)容正確,不丟主要內(nèi)容 妖怪想吃唐僧,變成村姑。 一打:悟空識破妖怪,打妖怪,妖怪逃。 唐僧責怪悟空。 ②語言簡潔 (說得具體在這兒不作要求 )。 ③語句通順,用詞得當。 學生試著復述。師生 評議。 2.復述“二打”經(jīng)過。 3.復述“三打”經(jīng)過。 四、作業(yè)。 1.熟讀全文。 2.把孫悟空三打白骨精的故事講給家里人聽 . 教學后記: 9 詞兩首 教學目標: 理解《漁歌子》的詞意,體會作者的思想感情。 背誦并默寫這首詞。 想象 “ 青箬笠,綠蓑衣,斜風細雨不須歸 ” 這句話的畫面,并描述出來。 教學重點: 學習詞的內(nèi)容,想象詞中描寫的情景。 教學難點: 結(jié)合詞句展開想象,并能描述出來。 教學時間:一課時 課前準備:背誦課文查閱資料了解有關(guān)詞的知識。 資料由大小學習網(wǎng)收集 資料由大小學習網(wǎng)收集 教學過程 一、導入: 欣賞唐宋名家名詞。 二、自讀《漁歌子》理解詞意 自讀全詞,整體感知。 讀《漁歌子》有什么感覺?這首詞寫了哪些景物? 自讀詞,提出疑問。 四、細讀《漁歌子》理解詞意 《漁歌子》的作者是誰?哪個朝代的人? 自學、對照注解或字典理解字詞的意思。 讀生字:塞箬蓑 斜風:微風歸:回家、回去 理解全首詞的意思。 在美麗的西塞山前,幾只白鷺飛上天空。河邊粉紅色的桃花正在盛開,清澈見底的河水中有 肥美的鱖魚在游動。在風景如畫的河邊,詩人頭戴青箬笠;身穿綠蓑衣,沐浴著斜風細雨,久久不愿離去。 五、總結(jié)升華 請同學們自愿理解詞意。 全詞表達了作者怎樣的思想感情? (大自然) 有感情地朗讀《詞兩首》。 板書設(shè)計: 白鷺飛斜 風細雨 漁歌子 桃花流水 熱愛大自然 鱖魚肥 不須歸 10 螳螂捕蟬 教學要求: 1. 學會本課生字,理 解由生字組成的詞語。 資料由大小學習網(wǎng)收集 資料由大小學習網(wǎng)收集 2. 能聯(lián)系上下文說出“自由自在”、“恍然大悟”的意思,并能用這兩個詞語造句。 3. 正確流利有感情地朗讀課文,復述課文。 4. 能憑借課文語言文字,明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。 教學重點: 理解語言文字,熟悉課文內(nèi)容,理解文中的寓意。 教學難點: 讓學生憑借課文內(nèi)容明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。 教學時間: 兩課時 第一課時 一、板書課題,導入新課。 螳螂和蟬和兩種不同的昆蟲,它們之間會發(fā)生什么故事?請 同學們自己讀課文。 二、學生自讀課文 要求: ,讀通句子。 ,爭取弄清上面的問題。 ,難懂的句子,多讀幾遍。 三、查自讀情況。
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