20xx蘇教版六年級語文——有關理想的風箏教學設計-資料下載頁
2025-09-24 10:42本頁面
【正文】 寫了無數(shù)個粉筆字的手，放起一架又一架理想的風箏。那些風箏將陪伴著我的心，永遠在祖國的藍天上翱翔?！ ‖F(xiàn)在，你能說說理想的風箏指的是什么了嗎你怎樣理解作者所說的這句話〔學生感到困難時安排討論〕 該怎樣讀呢指名讀齊讀 整合對劉老師的認識：劉老師放飛的是自己充滿理想與樂觀精神的風箏，他用自己的言行深深影響著他的學生，在學生的心田播種下一顆顆理想的種子，作者用飽含深情的語句向我們表達了他對老師的無比思念，課文學到這，你們對劉老師都有了哪些認識和了解呢〔用下面的句式說〕 出示： 劉老師啊，劉老師，您_______________________________?！ ∷摹⑷n總結 雖然已經(jīng)近三十年沒有見到劉老師了，可這樣一位優(yōu)秀的老師又怎能不讓人思念、思念呢。讓我們和文中的作者一起帶著對劉老師的無比思念讀一讀文中的最后一段吧！ 師：其實在我們的生活中，還有許許多多像劉老師那樣堅強、樂觀向上、熱愛生活的人，我們一起來看一段視頻資料，看后說說你的感受。 五、積累表達，拓展延伸 從以下兩項練習中任選一項完成?！ ?〕從第9自然段中任選一段背誦?！ ?〕自由表達?！灿脦拙湓挶磉_自己學文后的感受，或以我們愛老師為題寫一首小詩或小作文〕 推薦讀蘇叔陽的原文?我們愛老師??！ 「桨鍟O計： 22．理想的風箏 劉老師放飛堅強樂觀 學生埋下理想種子 內容總結
〔1〕蘇教版六年級語文——有關?理想的風箏?教學設計
22．理想的風箏
【指導思想與理論依據(jù)】
本設計以建議性學習方案為教學主思路
〔2〕前期教學狀況問題對策
在預習和第一課時初讀的根底上，學生能讀懂劉老師是個身有殘疾、講課好、對學生親切的好老師，而對身殘志堅的劉老師對工作、對生活那種強烈的愛與追求以及他的言傳身教帶給學生的深遠影響還需教師引導、點撥
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