小學四年級語文教案——所見小池教學設計-資料下載頁
2025-08-05 21:28本頁面
【正文】 悟。） 采用自讀、對讀、齊讀、表演讀等方式，引導學生誦讀，背誦。 出示畫面，引導觀察，播放音樂，引導學生讀背。特別要注意指導學生讀出詩的韻味。注意韻尾流、柔、頭的讀法。 實踐（創(chuàng)意表現(xiàn)，促進理解，發(fā)展個性。） 引導學生結(jié)合著自己的閱讀理解，觀察感受，談一談對夏天的印象。 用自己喜 歡的方式，表現(xiàn)夏天。如語言描述、繪畫、背誦詩歌等均可。 交流評議。 寫字（自主選擇難點字，提高書寫能力。） 7 重點指導黃、立、閉，教師大膽放手，相機示范，引導學生評價。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）小學四年級語文教案 —— 《所見》《小池》教學設計 課前透視 本課由《所見》《小池》兩首古詩組成 （ 2）小學四年級語文教案 —— 《所見》《小池》教學設計 課前透視 本課由《所見》《小池》兩首古詩組成 （ 3）一年級的孩子在學前就有一定的古詩積累，詩歌特有的韻文形式利于學 生朗讀，教材為詩歌選配的畫面生動、形象，降低了理解和感悟內(nèi)容的難度 （ 4）） 細讀（抓住重點字詞，了解詩句大意
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