小學(xué)四年級語文教案——《所見》《小池》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 情景交融，動靜相宜，好比一個個鏡頭移動交織成兩幅行動逼真，清新秀美的夏天美景圖。兩首詩均為絕句，詩句內(nèi)容簡潔，語言通俗淺易，用詞精準(zhǔn)凝煉。 一年級的孩子在學(xué)前就有一定的古詩積累，詩歌特有的韻文形式利于學(xué)生朗讀，教材為詩歌選配的畫面生動、形象，降低了理解和感悟內(nèi)容的難度。會寫詩、林等 6個生字。 信息資料： 每個學(xué)生自做一份本課生字小卡片。 觀察描繪：出示放大的課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面。 抓住生字和難點(diǎn)音，強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)。） 細(xì)讀（抓住重點(diǎn)字詞，了解詩句大意。 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖和自己的理解，粗略講講詩意，教師適當(dāng)點(diǎn)撥指導(dǎo)。） 采用范讀、領(lǐng)讀、對讀、齊讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩句的韻律，停頓等。 背誦詩句。如木字旁的寫法等。） 指名背誦《所見》，并試著用自己的話說說詩句的內(nèi)容。 教師巡視，了解小組學(xué)習(xí)情況，以吸收反饋，調(diào)整教學(xué)。） 匯報(bào)（各組匯報(bào)交流，發(fā)現(xiàn)共性問題，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)問題。 教師引導(dǎo)學(xué)生互相評價(jià)，同時(shí)抓住共性問題。） 采用自讀、對讀、齊讀、表演讀等方式，引導(dǎo)學(xué)生誦讀，背誦。 實(shí)踐（創(chuàng)意表現(xiàn)，促進(jìn)理解，發(fā)展個性。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1