小學(xué)四年級(jí)語文教案——《所見》《小池》教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 等，采用讀、看、想、議等方法，幫助學(xué)生理解。） 6 由各組派代表陳述本組學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)收獲，可引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)小老師，到黑板前講解。 （依據(jù)課標(biāo)的要求，正確處理師生的角色關(guān)系，處處以學(xué)生為主，引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué) 會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流，在自讀自悟中，不斷積累，不斷遷移。 回想一下，上節(jié)課我們是怎樣學(xué)習(xí)的？ （激發(fā)學(xué)生，回顧體驗(yàn)，簡要概括也學(xué)習(xí)方法，為學(xué)習(xí)《小池》做準(zhǔn)備。 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 （抓住讀的根本，結(jié)合古詩情境美的特點(diǎn)，積極創(chuàng)設(shè)情境，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生理解感悟。 自由練讀，體會(huì)感悟。 （引發(fā)自主學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的建構(gòu)和生成。） 引導(dǎo)學(xué)生自讀質(zhì)疑，讀懂了什么還有哪兒沒讀懂？ 根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑師生互動(dòng)，尋找解決問題的方法和答案。如所讀平舌音、捕的聲母是b而不是 p等。圖中都畫了些什么？是什么季節(jié)？你能把觀察的內(nèi)容用自己的話說一說嗎？在此基礎(chǔ)上引入學(xué)詩。 課文插圖、《春江花月夜》古箏、繪畫材料。 正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。詩句中的文字注音，對(duì)于有一定自讀能力的孩子來講難度不大。內(nèi)容中
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