小學(xué)四年級語文教案——所見小池教學(xué)設(shè)計-免費(fèi)閱讀
【正文】 交流評議。） 采用自讀、對讀、齊讀、表演讀等方式，引導(dǎo)學(xué)生誦讀，背誦。） 匯報（各組匯報交流，發(fā)現(xiàn)共性問題，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)問題。） 指名背誦《所見》，并試著用自己的話說說詩句的內(nèi)容。 背誦詩句。 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖和自己的理解，粗略講講詩意，教師適當(dāng)點(diǎn)撥指導(dǎo)。 抓住生字和難點(diǎn)音，強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)。 信息資料： 每個學(xué)生自做一份本課生字小卡片。 一年級的孩子在學(xué)前就有一定的古詩積累，詩歌特有的韻文形式利于學(xué)生朗讀，教材為詩歌選配的畫面生動、形象，降低了理解和感悟內(nèi)容的難度。內(nèi)容中情景交融，動靜相宜，好比一個個鏡頭移動交織成兩幅行動逼真，清新秀美的夏天美景圖。 正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。圖中都畫了些什么？是什么季節(jié)？你能把觀察的內(nèi)容用自己的話說一說嗎？在此基礎(chǔ)上引入學(xué)詩。） 引導(dǎo)學(xué)生自讀質(zhì)疑，讀懂了什么還有哪兒沒讀懂？ 根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑師生互動，尋找解決問題的方法和答案。 自由練讀，體會感悟。 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 （依據(jù)課標(biāo)的要求，正確處理師生的角色關(guān)系，處處以學(xué)生為主，引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)
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