20xx春人教版數(shù)學一下31平面圖形的轉(zhuǎn)換-資料下載頁
2025-11-10 02:10本頁面
【導讀】1．創(chuàng)設(shè)探究式的教學氛圍，讓學生通過動手操作，合作交流，2．讓學生在自主探究的過程中，充分發(fā)揮自己的個性特長，引導學生探究各種平面圖形之間的關(guān)系。能力，激發(fā)學生探索數(shù)學的樂趣，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識。何將它們進行轉(zhuǎn)換。再拿出正方形的紙，摸摸它的四條邊。（師生同步操作。條邊的長度有什么特點呢？（指幾名學生口答。下面，我們分組來動手找一找，比一比，說。（毛線、直尺、筆。別的方法，不用這些東西也可以。你發(fā)現(xiàn)了什么就說。也就是說長方形對邊相等。老師要送你們一件禮物。教師邊講邊演示風車制作過程，其他同學跟著做。學生做風車，教師指導。展示學生作品，吹一吹，引導觀察：風車轉(zhuǎn)
【正文】 形。）師：圓和正方形是一對好朋友，你想知道怎么樣才能把圓變成正方形嗎？好，我們先來看看書上的方法?？疵靼琢耍涂梢詣邮謥碚垡徽?、 剪一剪。（學生操作。） 不規(guī) 則圖形轉(zhuǎn)換成規(guī)則圖形。 師：藍色學具盆里，還有很多不規(guī)則圖形，拿出來看一看，能不能將它們變成我們學過的圖形？ （學生操作，反饋。） 四、做風車活動。 師：今天，你們的表現(xiàn)太棒了！老師要送你們一件禮物。（出示風車） 師：風車可真美呀！你們想不想自己做風車呀？ 教師（或請會做的同學）邊講邊演示風車制作過程，其他同學跟著做。 學生做風車，教師指導。展示學生作品，吹一吹，引導觀察：風車轉(zhuǎn)起來像什么？ 五、小結(jié) ：
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