20xx春教科版科學(xué)五下28設(shè)計制作一個保溫杯水器-資料下載頁
2024-11-19 02:06本頁面
【導(dǎo)讀】激發(fā)設(shè)計研究保溫杯的興趣，能不斷進(jìn)行嘗試和創(chuàng)新。教學(xué)重點經(jīng)歷佷據(jù)熱傳遞的原理設(shè)計保溫杯的活動過程。教學(xué)準(zhǔn)備為每組準(zhǔn)備：不銹鋼杯、陶瓷杯、塑料杯；熱水、溫度計；不同材料的杯子數(shù)個，相同材料的杯子五個，配套的蓋子；泡沫塑料、毛巾、記錄表。水，記時開始把水倒入水中。記錄好100毫升的水。壁上有什么不同的感覺？是什么原因引起的？別測量這三杯水的溫度，中的熱水涼得慢一些？量必須保持相同？實驗，填寫實驗結(jié)果。度不得超過3厘米。說明：以上兩塊內(nèi)容每周記載不少于2次。
【正文】 持物體原來的溫度不變。 四、 保藏冰塊比賽 選擇合適的材料制作一個保溫杯，杯外的包裝厚度不得超過 3 厘米。 課外進(jìn)行保藏冰塊的比賽，看看哪組的保溫效果最好。 板 書 設(shè)計制作一個保溫杯 教學(xué)得意： 設(shè) 計 熱的良導(dǎo)體 —— 吸熱快，散熱快 —— 水溫降得快 熱的不良導(dǎo)體 —— 吸熱慢，散熱也慢 —— 水溫降得慢 反思 遺憾： 反?。? 培優(yōu) 培優(yōu)學(xué)生姓名 培優(yōu)內(nèi)容（含習(xí)題、時間安排等） 效果（掌握與否） 補(bǔ)弱 補(bǔ)弱學(xué)生姓名 補(bǔ)弱內(nèi)容（含習(xí)題、時間安排等） 效果（掌握與否） 說明：以上兩塊內(nèi)容每周記載不少于 2 次。
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