【導(dǎo)讀】和天體運(yùn)動(dòng)的方向相反。球的自西向東自轉(zhuǎn)而形成的。世界時(shí)區(qū)圖,轉(zhuǎn)椅?,F(xiàn)象,地球是怎樣自轉(zhuǎn)的呢?東,烏魯木齊在西。球;請(qǐng)兩位同學(xué)分別代表“北京”和“烏魯木齊”,汽車后退時(shí),車窗外的。景物又是怎樣運(yùn)動(dòng)的車窗內(nèi)呢?比烏魯木齊早幾個(gè)小時(shí)看見太陽呢?
【總結(jié)】六年級(jí)下科學(xué)說課-分類和回收利用教科版一、說教材:1、地位、作用:《分類和回收利用》是教科版六年級(jí)下冊(cè)“環(huán)境和我們”教學(xué)單元第四課內(nèi)容。本單元的課程編排是建立在前幾冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)的“材料”“空氣和我們的生活”以及“生物與環(huán)境”等環(huán)境教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引領(lǐng)學(xué)生從地球整體的環(huán)境問題入手展開調(diào)查研究,本課《垃圾的回收利用》是本單元教學(xué)內(nèi)容
2025-11-19 13:01
【總結(jié)】250萬種生物地球上的生物種類繁多,形態(tài)各異。根據(jù)生物學(xué)家統(tǒng)計(jì),生物圈中已被記錄在冊(cè)的生物有250萬種,其中動(dòng)物約150萬種,植物約34萬種,微生物約已發(fā)現(xiàn)34萬種已發(fā)現(xiàn)150萬種植物動(dòng)物除了校園里的動(dòng)物,我們還認(rèn)識(shí)那些動(dòng)物?微生物已發(fā)現(xiàn)蝸牛帶魚蝴
2025-12-04 15:47
【總結(jié)】三年級(jí)下科學(xué)說課-磁極的相互作用教科版一、說教材《磁極的相互作用》是教科版《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)《磁鐵》單元的內(nèi)容,本課是上一課的延續(xù)。通過上一節(jié)課的研究,學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)磁極相互作用可以呈現(xiàn)兩種情況:吸引或排斥,但是由于各小組給無標(biāo)識(shí)的磁鐵標(biāo)注的A、B、C、D并不統(tǒng)一,導(dǎo)致全班的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并不相同,因此也就難以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。這就產(chǎn)
2025-11-19 17:36
【總結(jié)】單元(章)主題第三單元時(shí)間的測(cè)量任課教師與班級(jí)本課(節(jié))課題第三節(jié)第1課時(shí)/共1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)(含重點(diǎn)、難點(diǎn))及設(shè)置依據(jù)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:在一定的裝置里,水能保持以穩(wěn)定的速度往下流,人類根據(jù)這一特點(diǎn)制作水鐘用來計(jì)時(shí)。過程與方法:記錄100毫升水緩慢流完需要多少時(shí)間;根據(jù)記錄推測(cè)流10毫升、
2025-11-10 14:22
【總結(jié)】課題4、我的水鐘教學(xué)目標(biāo)(含知識(shí)傳授.能培養(yǎng)、思想教目標(biāo))科學(xué)概念:通過一定的裝置里,流水能夠用來計(jì)時(shí);通過控制滴漏的速度可以使水鐘更加準(zhǔn)確的計(jì)時(shí)。過程與方法:設(shè)計(jì)制作一個(gè)自己的水鐘;并用自己制作的水鐘嘗試計(jì)時(shí)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:感受科學(xué)制作帶來的樂趣;意識(shí)到分工合作的重要性;體會(huì)到科學(xué)制作是一個(gè)不斷改進(jìn)完善的過程
2025-11-09 19:33
【總結(jié)】課題3、證明地球在自轉(zhuǎn)課型新授課時(shí)共1課時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道擺具有擺動(dòng)方向保持不變的特點(diǎn)。2、制作一個(gè)簡(jiǎn)易的“傅科”擺,知道“傅科”擺擺動(dòng)后,與地面的刻度盤會(huì)發(fā)生“偏移”。學(xué)情分析重點(diǎn)難點(diǎn):擺的特點(diǎn)。易混、易錯(cuò)點(diǎn):傅科擺的原理。學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ):知道擺具有擺動(dòng)方
【總結(jié)】4種類繁多的動(dòng)物?在動(dòng)物王國(guó)中,動(dòng)物種類紛繁復(fù)雜,地球上已知的動(dòng)物大約有150萬種。你能給這些動(dòng)物按一定標(biāo)準(zhǔn)分類嗎?鴿獅貓青蛙鱷魚企鵝獼猴蟋蟀蛇互動(dòng)游戲兩個(gè)同學(xué)一組,互相摸一摸后背中間的脊柱。還有哪些動(dòng)物具有類似的脊柱?鴿子的骨骼
2025-12-02 03:48
【總結(jié)】榆陽區(qū)小學(xué)科學(xué)課時(shí)設(shè)計(jì)年級(jí)五學(xué)期第一設(shè)計(jì)者薛萬和第28課時(shí)課題四、課時(shí)共1第1課型新授課檢查記錄初備2020年11月10日復(fù)備年月
2025-11-10 12:07
【總結(jié)】五年級(jí)下科學(xué)說課-太陽鐘教科版說教材一、教材分析:教材首先為我們展示了古代利用日影計(jì)時(shí)的兩種日晷――“地平日晷和赤道日晷”。左圖是晷針傾斜的地平日晷,晷針與晷面的夾角是當(dāng)?shù)鼐暥戎担ù送猓€有晷針與晷面垂直的地平日晷)。右圖是赤道式日晷,晷面與赤道面平行,與地面夾角為90o――當(dāng)?shù)鼐暥戎?;晷針與晷面垂直,上端指向天北極,下端指向天南極。中國(guó)早在2
2025-11-10 02:06
【總結(jié)】五年級(jí)下科學(xué)說課-傳熱比賽教科版一、教材。本次活動(dòng)“勺柄冷熱的變化”將幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱可以沿著物體傳遞,從溫度較高的部分傳到溫度較低的部分,從而對(duì)物體的熱傳遞有一定的認(rèn)識(shí)。以此來培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和整理信息得出結(jié)論的能力。3、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究目標(biāo)①能根據(jù)生活現(xiàn)象,提出要研究的問題。②能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明要研究的問題。③能對(duì)實(shí)
【總結(jié)】北閘口第二小學(xué)電子備課教學(xué)課題8.探索馬鈴薯沉浮的原因日期課時(shí)1總課時(shí)8課型新授教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念1.不同液體對(duì)物體的浮力作用大小不同。2.比同體積的水重的物體,在水中下沉,比同體積的水輕的物體,在水中上浮。3.比同體積的液體重的物體,在液體中下沉,比同體積的液體輕的物體,在液體中上浮。
2025-11-09 19:36
【總結(jié)】《金屬熱脹冷縮嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)理縣古爾溝小學(xué)唐銘【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:1、許多金屬具有熱脹冷縮的性質(zhì)。2、有些金屬在一定條件下是熱縮冷脹的。教學(xué)方法:1、利用交互式白板,創(chuàng)設(shè)情景引入新課,展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的操作步驟。2、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易操作的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),有效地觀察金屬固體受熱后的體積變化。3、對(duì)生活中的現(xiàn)象嘗試加以
2025-11-10 04:39
【總結(jié)】6熱是怎樣傳遞的教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念:熱的一端(物體)傳遞到較冷的一端(物體)。,將熱從一個(gè)物體傳遞給另一個(gè)物體,或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳遞方法叫熱傳導(dǎo)。過程與方法:,觀察熱傳導(dǎo)的過程和方向。、交流觀察到的關(guān)于熱是怎樣傳遞的現(xiàn)象。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
【總結(jié)】【課題】8、極晝和極夜的解釋【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念1、知道極晝和極夜現(xiàn)象與地球公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)和地軸傾斜有關(guān)。2、知道地軸傾斜的角度大小和極晝極夜發(fā)生的范圍大小有關(guān)。過程與方法能用模擬實(shí)驗(yàn)、模型、示意圖等方法來解釋極晝和極夜現(xiàn)象。情感態(tài)度與價(jià)值觀在小組合作探究過程中能認(rèn)真聽取其他同學(xué)的意見。【教學(xué)重點(diǎn)】極晝和
【總結(jié)】中小學(xué)課件第四單元生物的多樣性4、種類繁多的動(dòng)物中小學(xué)課件鴿蝸牛老虎鴨子草魚蝴蝶帶魚蝗蟲牛帶魚你能給這些動(dòng)物按一定標(biāo)準(zhǔn)分類嗎?中小學(xué)課件分類是研究動(dòng)物的一種基本方法我們可以怎樣給動(dòng)物進(jìn)行分類呢?中小