北師大版生物七下血液循環(huán)-資料下載頁(yè)
2024-11-19 01:11本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】學(xué)生的參與和思考，但大部分學(xué)生仍以被動(dòng)接受為主，學(xué)生之間缺乏交流與合作。問(wèn)題，我對(duì)本節(jié)的教學(xué)方法做了一些調(diào)整。本節(jié)教材主要講述了血液循環(huán)的途徑和意義，既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。即循環(huán)的意義；三是動(dòng)脈與動(dòng)脈血、靜脈與靜脈血以及它們之間的關(guān)系。師生間、學(xué)生間的相互討論，學(xué)習(xí)運(yùn)用原有知識(shí)自主地獲取新知識(shí)。情感目標(biāo)有兩點(diǎn)，一。是在合作學(xué)習(xí)中獲得民主生活的體驗(yàn)；二是通過(guò)血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)了解科學(xué)發(fā)展的歷史。的認(rèn)識(shí)和理解，更有利于在抽象與形象、靜止與動(dòng)態(tài)之間建立思維通道，發(fā)展認(rèn)知能力。此在教學(xué)中依據(jù)實(shí)際條件，在有多媒體設(shè)備的班級(jí)選用電腦課件，其他班級(jí)選用動(dòng)態(tài)投影?；A(chǔ)薄弱、接受得慢的學(xué)生甚至直接放棄了這種機(jī)會(huì)。本節(jié)教學(xué)中，針對(duì)不同的難易程度，象，為不同層次的學(xué)生留下主動(dòng)思考的時(shí)間和空間。自己的意見并尊重別人的意見，正確對(duì)待分歧，客觀看待合作與競(jìng)爭(zhēng)。
【正文】 與熊掌兼得，科學(xué)結(jié)論與科學(xué)過(guò)程并重， 真正做到全面提高科學(xué)素養(yǎng)。 3. 變個(gè)體學(xué)習(xí)為合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)尊重。 我國(guó)在傳統(tǒng)上強(qiáng)調(diào)封閉式的個(gè)體學(xué)習(xí)、個(gè)體發(fā)展、個(gè)體成就，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，一些人更不愿意與人交流， 害怕與人分享。實(shí)際上，科技發(fā)展到今天早已超越了個(gè)人能力所及，合作方能 進(jìn)步。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師作為知識(shí)傳授者，學(xué)生之間很難進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。采用新的教學(xué)方式，學(xué)生成為課堂主角的同時(shí)，不但獲得了 交流與合作的機(jī)會(huì)，更體會(huì)到交流 與合作的重要性。在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)其他同學(xué)和教師的幫助，學(xué)會(huì)勇敢表達(dá)自己的意見并尊重別人的意見，正確對(duì)待分歧，客觀看待合作與競(jìng)爭(zhēng)。
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