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北師大版生物七下《血液循環(huán)》-預覽頁

2024-12-21 01:11 上一頁面

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【正文】我對本節(jié)的教學方法做了一些調(diào)整。能力目標是通過師生間、學生間的相互討論，學習運用原有知識自主地獲取新知識。因此在教學中依據(jù)實際條件，在有多媒體設備的班級選用電腦課件，其他班級選用動態(tài)投影。本節(jié)教學中，針對不同的難易程度，分別采取了獨立思考、小組討論以及先獨立思考再小組評議三種形式，主要以小組為操作對象，為不同層次的學生留下主動思考的時間和空間。所以，要把尋找已知與未知間的聯(lián)系并由此發(fā)現(xiàn)“新大陸”的任務交給學生，或者說把“零件”交給學生，讓他們?nèi)嫿ā俺善贰?，就有可能魚與熊掌兼得，科學結論與科學過程并重，真正做到全面提高科學素養(yǎng)。在傳統(tǒng)課堂教學中，教師作為知識傳授者，學生之間很難進行合作學

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2024-11-29 07:47

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2025-01-07 22:55

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2025-08-15 23:23

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【摘要】海燕高爾基授課人：辛莊中學呂延祥高爾基（1868—1936）出生在伏爾加河畔一個木匠家庭。由于父母早亡，他十歲時便出外謀生，到處流浪。他當過鞋店學徒，在輪船上洗過碗碟，在碼頭上搬過貨物，給富農(nóng)扛過活。他還干過鐵路工人、面包工人、看門人、園丁等，備嘗人間苦難。他

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